《文成公主进藏》教学设计 (人教版四年级下册) |
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30、《文成公主进藏》教学设计 ——南和县闫里乡段村学校 李玲 教学目标 1.认识7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 3.抓住文章主要内容,练习简单地讲述故事。 教学重难点: 引导学生独立阅读课文,了解故事内容,简要讲述故事,激发学生阅读民间故事的兴趣。 课前准备 布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏图。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、故事激趣,导入课文 1.出示布达拉宫图,知道这是哪一个旅游景点吗? 2.同学们,知道布达拉宫位于哪儿吗? 3.西藏是世界上海拔最高的地方。被称为是世界屋脊。在没有任何交通工具的1300对年前,有一位深明大义的女子——文成公主,为了使藏汉两族人民能够永远团结,背井离乡,不畏艰难,长途跋涉两年多,来到这块神奇、美丽的土地。在那里生活了一辈子,给西藏人民做了许许多多的好事。这座布达拉宫就是为她修建的。老百姓非常尊敬这位女子,民间流传着许多关于他的故事。今天,让我们一起来学习文成公主进藏。 4.板书,读题。 二、初读课文,自读自悟 1.初读要求:读准生字、词,读通语句。 2.思考课文哪几个自然段写了公主进藏的经过,做好记号。 3.边读边思考,把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。 三、对照检查,整体把握 1、词语集锦 ,学生认读。 大臣 使臣 松赞干布 求婚 吐蕃 路纳 乃巴山 西藏 绢花 青稞 豌豆 沼泽地 2、理清课文的脉络 (1)课文哪几个自然段写了公主进藏的经过? (2)文成公主进藏路途中遇到了哪些事?遇到的困难又是怎么解决的?四人小组完成表格。 遇到哪些困难 怎样克服 (3)进藏过程中的故事全概括出来了。那么进藏前还讲了那些小故事呢? (唐朝皇帝出了“区分马匹”和“辨认公主”两个难题来考察吐蕃使者的智慧。) 四、交流感受,复述故事 1.我们对《文成公主进藏》有了整体上的了解,想必故事或多或少留给了同学们一些印象。请用一个词来表达你的感受,即这是一个怎样的故事。 (教师根据学生的发言板书:美丽、动人、神奇等) 2.你觉得这些故事哪部分最神奇,给你留下最深刻的印象,来复述故事,看谁讲得最清除、流畅。 3.围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受。 结合学生的自读批注从以下几个方面交流: (1)是漂亮又聪明的公主。(第一自然段能体会到。 (2)是皇帝疼爱的女儿。(第二至第四自然的可以体会到) (3)有神奇的力量和本领,谁也难不倒她。(第五到第十三自然的可以体会到) (4)非常重感情。(第十和十一自然段可以体会到) (5)为西藏做出了巨大贡献。(最后一个自然段可以体会。) 4.课下搜集有关文成公主进藏的有关传说故事,互相交流。 通过出示布达拉宫图引起学生的关注,然后引出文成公主,并自然地走进文成公主进藏的故事。 资料提供者:李玲
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