《阿德的梦》教学设计 (人教版二年级下册)

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 32、《阿德的梦》教学设计

教学目标

1.会认“德”等12个生字。

2.默读课文,了解课文内容。

3.激发学生探索未来的兴趣。

教学重点:目标3

教学课时:一课时

趣味导入

同学们,你们做过梦吗?做过什么样的梦?给同学们讲一下。今天老师给大家介绍一个新朋友,他的名字叫阿德,有一天他做了一个非常有趣的梦。你们想知道是什么吗?好,我们来学习课文《阿德的梦》。

初读课文,了解课文内容

阿德的梦里有几件神奇的事情,都是什么?归纳总结,板书:

火星旅游  定居月球

新型飞船  可视电话

掌上电脑  月球购物

再读课文,学习生字

1.默读课文,一边读一边画出课文中的要认识的生字,借助拼音自学生字读音。

2.汇报学习生字情况:包括字音,组词。

注意区别“型”和“形”。型,模型、新型。形,形状、形式。

系,多音字。系(xì),关系;系(jì),系鞋带。

3.小组合作学习:用自己喜欢的方式记忆生字,组长检测。

4.用生字软件检测生字认读情况。

合作学习,扩展知识

1.小组学习:先读一读课文,再想一想你知道哪些有关课文中讲到的科学知识(如可视电话、掌上电脑),在组内交流一下再向全班介绍。

2.汇报交流。(要求:先读一段课文,再说自己了解的知识)

3.你认为课文中写的这些事情会发生吗?说一说你心目中未来世界是什么样的。

巩固识字,练习朗读

1.老师出示本课的生字,学生找出文中带这个生字的词语、句子,读一读。

2.指名分段读课文。集体朗读全文。

扩展活动

搜集各种你喜欢的有关未来世界的知识,大胆想象,设计出你想象中未来世界的样子。

汇报形式:图画、科学小品、手抄报等。

教学反思

1、本设计以“梦”为线索整合教学内容,识字、课文、汇报等都围绕梦而展开,充分体现“以情景为中心”的课程理念,对教材内容进行个性化、生活化、活动化的再加工,使整个教学过程变得生动、活泼、有效。

    2、本文是连环画式的略读课文,教学要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象等方面,对文中提到的那些新科技没有必要作科学的描述,应着力引导学生读中感悟,读中想象,激起对科技探索的兴趣和热爱才是教学的主旨。
资料提供者:白芬芳



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