| 《一个中国孩子的呼声》教学设计 (人教版四年级下册) |
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15、《一个中国孩子的呼声》 教学设计 ——南和县闫里乡段村学校 李玲 教学目标 1．认识7个生字，会写14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。 2．理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3．理解含义深刻句子的意思。 4．有感情地朗读课文。 教学重点 理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。 教学难点 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。 问题： 教学准备 1．查阅资料，了解联合国、联合国秘书长、维和部队等的来历和作用。 2．学生课前预习文本，自学生字词。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、谈话导入，引出课题。 1．同学们，经过对前两课的学习，中外两位小英雄给你留下了什么样的印象？学完课文后你有何感受？ 学生自由谈。 2．虽然这些小英雄们给大家留下了美好的印象，但我们不得不承认，战争是残酷的，是血腥的，给人们的生活带来了巨大的痛苦。因此，我们更渴望生活在和平的环境中。有一个孩子，对和平的渴望比我们每个人都强烈，因为他经历了一段特殊的感情经历。今天，就让我们听听一个中国孩子的呼声。 3．板书课题。 4．齐读课题。 二、初读课文，了解课文主要内容。 1．自由读课文上，想想文章是以什么形式出现的？主要说了什么？ （生自读课文后思考。） 2．指名逐段朗读课文，纠正学生出现的错音，指导长句子和难读的句子。 3．读后交流，说说文章的形式，主要说了什么？ （生说。） 4．总结：课文以书信的形式向人们表达了一个中国孩子对和平的渴望。 三、检查预习情况。 1．结合查阅的资料，谈谈你对联合国、联合国秘书长、维和部队等来历和作用的了解。 2．出示本课生字词，指名认读。 3．出示带有生字词的重点句子，练习朗读。 4．理解本课词语： 卓越：非常优秀，超出一般。 凯旋：战胜归来。 弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满、布满。这里指战火还充满着一些地区。 硝烟：炸药爆炸后产生的烟雾。 威胁：用威力逼迫恫吓使人屈服。 呼吁：向个人或社会申述，请求援助或主持公道。 灵柩：死者已经入殓的棺材。 5．读完课文后，你有何感受？ （学生交流自己的学习感受。） 四、再读课文，给课文分段。 1．默读课文，试着给课文分段。 2．讨论分段情况。 五、练习书写生字。 六、作业。 1．熟读课文。 2．给生字组两个词写下来。 第二课时 一、复习检查。 1．听写生字词。 2．指名朗读重点段落。 二、研读课文。 （一）雷利的父亲是个什么样的人？ 1．自由读文章，边读边把相关的句子画出来。 2．交流。 3．读完这些句子后，你想到了什么？说说你的感受。 4．有感情地朗读。 （二）失去爸爸后，他们家人的心情如何？文中的怎样描写的？你读了这些内容后，又有什么样的想法？ 1．自己读文章，画出相关语句。 2．集体交流。 3．谈谈你此时的感受。 4．有感情地朗读。 （三）雷利写这封信的目的是什么？从哪些语句中读出来的。 1．小组交流。 2．集体交流。 3．有感情地朗读有关语句。 三、小练笔。 1．面对战争，作者说“救救孩子们，要和平不要战争！”说“为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争。”同学们，请大家想一想，为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？ 2．了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。 想想你要对这些孩子说什么？ （鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平；告诉他们有多少人关心他们，爱护他们；谈自己对他们的帮助。） 四、作业。 1．了解一下近几年来世界还面临着哪些不和平的现象，可以把这些内容充实到你的信中。 2．继续把信写完。 3．准备开一个“呼吁和平”报告会，在会上交流自己对当前世界现象的了解，读读自己的信。 资料提供者：李玲
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