| 《充气雨衣》教学设计 (人教版二年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教学目标： １．会认14个生字。 ２．学习默读课文，粗知故事的大意。 ３．想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 教学重点： 抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 课时安排：两课时 第一课时 １．图片导入。出示充气雨衣的图片：你们知道这是什么吗？（板书课题）这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？ ２．谈话导入。同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。 （板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？ 感知 １．自由读文，画出生字，读准字音，读通句子。 ２．再读文，思考：你读懂了什么？把不明白的地方画出来。 ３．指名读文，正音评价。相机学习多音字“假” “缝”。 识字 １．互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。 ２．“开火车”全班轮读生字。 ３．“悄悄话”。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。 ４．“接力赛”。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。 默读 默读课文。思考：小林遇到了几次难题，是怎么解决的？ 交流 １．小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？ ２．交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。 ⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。 ①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的 下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。 ②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的 一件件雨衣。 ③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。 ⑵读好小林想的句子。 ①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨水流到裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想啊想…… 引导学生“这个难题”指什么?把它代进去读一读。“一直”说明什么？“……”表示什么意思？解决了这几个问题学生的朗读感悟必定是水到渠成。 （3）读好小林做的句子，体验发明过程的苦恼和快乐。 练习 １．写出和“慢慢”意思相近的词语。 ２．课文中有三个带问号的句子，看谁能最快找出来！比较一下这三个句子有什么不同，再照样子各写一句话。 ３．把本课中优美的词语积累下来。 第二课时 复习 １．用多种方式检查生字。 ２．读读写小林发明充气雨衣灵感的句子。 复述 １．学生按照小林“看、想、做”的发明顺序，用自己的话说说发明的过程。 ２．采取多种形式复述：练习——指名复述——分组竞赛 拓展 １．你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示？ ２．你喜欢小林吗？为什么？ 实践 １．在日常生活中，注意发现还有哪些不便之处，动手改进一下。 ２．响应课后学习伙伴的倡议，做个小制作。 教学反思 《充气雨衣》这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。 资料提供者：白芬芳
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955