汉语拼音·识字·听话说话5:ɡ、k、h |
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杨紫霞 教学目标: 1、学会ɡ、k、h三个声母,能认清形,读准音。 2、初步学会拼读有介音的三拼音音节,会读ɡuā、huā两个三拼音音节。 3、会照样子在四线格中抄写声母ɡ、k、h。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标:教学声母ɡ和k。 教学过程: 一、复习检查。 认读声母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。 二、教学声母ɡ。 1、看图说话引出ɡ。 图上画着两只鸽子衔着一只花环。“鸽子”的“鸽”声母是ɡ。花环的形状像ɡ。 2、教学ɡ的发音,认清字形。 (1)发音要领:舌根上升碰到软腭,堵住气流,然后使舌根突然离开软腭,让气流出来。 (2)记忆字形。启发学生自编顺口溜,看看图,想想ɡ的字形像什么。“鸽子、花环ɡ、ɡ、ɡ。”“9字加钩ɡ、ɡ、ɡ。” 3、指导书写。ɡ一笔写成,笔顺是从右上角起笔,向左下角抬向右上,然后连写竖弯钩。写在四线格的中、下格。 三、教学声母k。 1、看图说话引出k。 图上画着一群小蝌蚪在水草边游。“蝌蚪”的“蚪”的声母就是k。 2、教学k的发音,认清字形。 (1)发音要领:发音方法与ɡ同,不同的是要往外送气。可与ɡ对比读:ɡ—k。 (2)记忆字形。教师可画图,帮助形象记忆:一竖就像水草,蝌蚪向水草游过去。顺口溜:“水草、蝌蚪k、k、k。” 3、指导书写。K两笔写成,写在四线格的上、中格。 五、 巩固复习。 第二课时 教学目标:教学声母h,以及ɡ、k、h和单韵母的拼读,三拼音音节。 教学过程: 一、复习检查。 二、教学声母h。 1、看图说话引出h。 图上画着一个小孩子坐在椅子上喝水。“喝水”的“喝”的声母就是h。 2、教学h的发音,认清字形。 (1)发音要领:发h时,舌根和软腭靠近,摩擦出气。 (2)记忆字形。可用顺口溜:“一把椅子h、h、h。” 3、指导书写。h一笔写成,从左边一竖起笔自上而下,再由下沿原线回上去,连写出右边的部分。写在四线格的上、中格。 三、教学ɡ、h的三拼音。 1、用二拼音过渡。 ɡ、k、h能和单韵母做朋友,我们试着拼拼看:ɡ—ū→ɡū(姑),k—ū→kū(哭),h—ā→hā(哈)。 2、教学三拼音。 (1)出示ɡ u ā 。 前面是一个声母ɡ,后面是带调韵母ā,中间再加一 个介母u。 ɡuā (2)发音要领:声母、介母、韵母一气连读,由慢到快,连成一个音节。 教师领读:ɡ—u—ā→ɡuā(南瓜的瓜)。 三拼连读,一是要快,二是要连。可让学生用口诀集注三拼音的方法:“三拼音,要记牢,中间介母别丢掉。” (3)看图说话,巩固ɡuā的拼读。 图上画的是什么瓜?看图说:图上画的是黄瓜、南瓜和冬瓜。 (4)用同样方法教学音节huā。 (5)练习: ɡ ɡuo k —u—o→kuo h huo 五、 复习巩固。 1、读课文。 2、指导课堂作业。 资料提供者:
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