| 航天飞机 教案 (A版三年级上册) |
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说起飞机，同学们并不陌生。但我们今天要学习的并不是大家常见的普通飞机，而是一种特殊的飞机，它叫航天飞机。（板书课题，齐读两遍。 二、检查预习 老师已经让大家提前预习课文了，现在老师想了解一下你们预习的情况。 1．提问：课文共有几个自然段？ 2．指名分段读课文，交流重点生字词。 3．提问：课文中出现了哪些角色？其中谁是重点角色？ 三、精读课文 1．航天飞机是什么样子？请带着问题再读课文，勾画出描写航天飞机外形的句子。 2．通过反复读课文，你知道了关于航天飞机的哪些知识？（外形大、飞得高、飞得快、本领大）课文中的哪些语句具体介绍了航天飞机的这些特点？ 3．对航天飞机的这些了解我们是通过谁的介绍知道的？在你的眼里，他是一个什么样的人？ 4．那你对课文中的普通飞机又是怎么看的？了解航天飞机前，它的心理活动怎么样？（得意）从哪可以看出来？它为什么得意？ 5．了解航天飞机后，飞机的心理发生了什么样的变化？他会怎么想？ 6．智慧老人看出他的心思后，是怎么开导他的？（各有所长、不可替代）他们各有什么长处？为什么说他们的长处是不可替代的？ 7．请你也学学智慧老人，来开导开导飞机吧！ 8．相信在智慧老人和咱们智慧小同学的开导下，飞机一定能找回当初的自信，正确看待自己和航天飞机，开心地飞翔在高高的蓝天。 四、总结延伸 1．通过今天的学习，你有什么收获？你还想知道些什么？（同学们还想了解更多关于航天飞机的知识，可课堂时间是有限的，怎么办呢？老师建议大家课后可通过请教身边有学问的人，或是阅读报刊杂志，上网查阅等方式来了解更多关于航天飞机的知识。 五、创新作业：为航天飞机写一段自我介绍。 （可参考以下顺序进行介绍） 我的名字叫航天飞机，从外表看，我…… 我比普通飞机…… 我的本领可大了！能…… 19．航天飞机 普通飞机 （得意→不自在）飞行高度 飞行速度 作用 两万米 4个多小时 运货、载客 航天飞机 几十万米（更高）7分钟（更快）释放、回收 智慧老人 各有所长、不可替代 一、导入 。 1、10月15日，我国的“神州”五号载人飞船顺利地进入太空航行，并安全返回。不久的将来，我国也会研制出自己的航天飞机。今天，我们继续学习31课。(板书：航天飞机) 2、读了课题，你最想了解什么？ 我们就带着这些问题来学习课文。 二、精读第一自然段。 1、学生看屏幕，说说你看到了什么？它有什么动作？ 2、书上是怎样写的呢？（自读、指读、齐读） 三、精读第二自然段。 1、再看屏幕。航天飞机在干什么？ 2、请细读第二自然段，想一想介绍了航天飞机的什么特点？试一试用朗读来表达它的特点。 3、反馈。 （1）、屏幕出示：突然一声呼啸，一个庞然大物腾空而起。只见他三角形的翅膀，尖尖的脑袋，方方的机尾，转眼间便飞得无影无踪了。 （2）、哪些词语可以看出航天飞机的特点？随机点击“庞然大物”“腾空而起”“转眼间”“无影无踪”。（板书：庞然大物）指导朗读。 4、小结：航天飞机是个庞然大物，它飞得很快。飞机可不知这些，他想：（生接）“这是什么呀？怎么飞得这样快呢？”它去请教了谁？智慧老人说些什么呢？ 四、精读第三自然段。 1、请学生自读第三自然段，划出智慧老人的话。 2、小组学习：读一读智慧老人的话，你了解了航天飞机的哪些特点？ 3、学生交流，老师点拨。 （1）、屏幕出示：“刚才你见到的是航天飞机，他比你飞得更高更快。你能飞两万米就不错了，他却能飞几十万米高。从东海之滨到帕米尔高原，他只需要飞行七分钟，而你却要四个多小时呢！” （2）、哪些词语可以看出他飞得比普通飞机更高更快？智慧老人第一段话是通过列数据来说明的。（同时点击出“两万米”“几十万米”“七分钟”“四个多小时”）（板书：更高更快） （3）、指导朗读。 （4）、屏幕出示：“航天飞机本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空中释放和回收人造卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。” （5）、哪些词语可以看出他本领可大了？智慧老人说的第二段话是通过举例子来说明的。（同时点击出“转圈圈”“释放”“回收”）（板书：本领可大了） （6）、指导朗读。 5、小结。齐读课文第三自然段。 五、拓展。 你们还想更深地了解航天飞机吗？关于航天飞机的知识还有许多，小朋友课后可以自己去查阅收集资料，下节课好好交流一下。 六、作业 。 1、把你这节课了解到的关于航天飞机的特点说给爸爸妈妈听。 资料提供者：侯文博
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