《三个小伙伴》 教案教学设计(A版一年级下册)
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一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、教学过程：

（一）1、谈话导入

今天这节课咱们接着学习第19课，齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪、小袋鼠、小象

2、复习词语

（1）、他们让我考考你们呢？（投影出示，其中“头、巴、子”用不同颜色标出，提醒学生读成轻声）

没有       锄头        箩筐          水桶

伙伴       嘴巴         口袋          鼻子

(2)、指名读，男女声赛读，齐读

过度：哎，今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀？这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

（二）学习课文第一自然段和最后一个自然段。

1、学习第一自然段.

1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。

2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意

思。用“一同”说话。齐读第一自然段

2、出示课文最后一段。

1）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？

2）出示课文最后一个自然段，指导朗读。

3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了.

想想他们在种树过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢？

1）打开书自由读课文，边读边找。

2）根据学生回答出示三个困难。

3）指导朗读。那他们心情会怎样？（着急）就让我们带着着急的

心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

（三）重点学习第二自然段，

1、他们遇到的第一个困难是什么呢？指名回答。

2、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

3、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

你能把小野猪说的话读出来吗？

请一生读，另请一两生评。

4、你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？

5、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

6、接下来小野猪是怎么做的啊？    （出示第三句话）（指名说）

师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（指名表演）（板书：拱）

是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句）

7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的？我们小朋友先练习一下。

8、谁会表演了？（指名表演）

9、你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）

10、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗？

11、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

12、出示：______本领可真大!它用_____来________。

 (过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢？老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

（四）、同样方法教学第二、三个困难。

（五）、再读第6自然段

解决了这么多的困难，小树终于---栽好了。他们特别高兴，你为他们高兴吗？

让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

（六）、小结课文

想一想：这次栽树谁的功劳最大？为什么？

学生思考，提出自己的意见，并说明理由。（多给学生点时间进行思考、争辩）

根据学生的发言师及时总结：这次栽树，他们每个人都发挥自己的长处，齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样，在生活中与别人合作，这样会把事情做得更好。

（七）拓展练习

1、三个小伙伴不但使出了自己的长处，还积极主动、相互配合，把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作，把下面的这段话填一填吗？

没有锄头挖树坑怎么办？

（    ）就用（    ）挖树坑。

没有箩筐运肥料怎么办？

（     ）就用（    ）运肥料。

没有水桶浇水怎么办？

（     ）就用（    ）浇水。

（1）指导学生弄明白第一题的要求，并指导学生填完整。填完读一读。

（2）小组内完成二、三两题的填空， 指名回答，集体订正。

2、领读名言俗语。

（八）做《补充习题》

板书：

19　《三个小伙伴》教学简案

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。

3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。

二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。

三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。

四、教学过程：

（一）1、谈话导入

今天这节课咱们接着学习第19课，齐读题目。请小朋友伸出手来和老师一起书空。课文中的三个小伙伴是谁呢？根据回答贴图片（作板书）：小野猪、小袋鼠、小象

2、复习词语

（1）、他们让我考考你们呢？（投影出示，其中“头、巴、子”用不同颜色标出，提醒学生读成轻声）

没有       锄头        箩筐          水桶

伙伴       嘴巴         口袋          鼻子

(2)、指名读，男女声赛读，齐读

过度：哎，今天这三个小家伙这么高兴要去干什么呀？这节课我们就来看看这三个小伙伴是怎么上山栽树的。

（二）学习课文第一自然段和最后一个自然段。

1、学习第一自然段.

1）三个小伙伴去干什么呢？（植树）出示第一自然段，指名读。

2）谁能将这里的“一同”换个词？师：一同就是一起，一块儿的意

思。用“一同”说话。齐读第一自然段

2、出示课文最后一段。

1）小树栽好了，你觉得小伙伴们高兴吗？

2）出示课文最后一个自然段，指导朗读。

3、通过上节课的学习，我们知道小伙伴们把小树栽好可不容易了.

想想他们在种树过程中遇到了哪些困难，又是怎样解决的呢？

1）打开书自由读课文，边读边找。

2）根据学生回答出示三个困难。

3）指导朗读。那他们心情会怎样？（着急）就让我们带着着急的

心情来读读这三个问句吧。（出示，各种形式读）

（三）重点学习第二自然段，

1、他们遇到的第一个困难是什么呢？指名回答。

2、我们先来看看是谁解决第一个困难的？（小野猪）

3、小野猪是怎么说的？（大屏出示）

你能把小野猪说的话读出来吗？

请一生读，另请一两生评。

4、你们听出来了吗？小野猪有没有把困难放在心上啊？

5、再请生读。（点出自信，请生多次读，如不理想，师可师范）

6、接下来小野猪是怎么做的啊？    （出示第三句话）（指名说）

师：原来小野猪是用嘴巴“拱”出了一个树坑。谁能来表演一下什么叫拱？（指名表演）（板书：拱）

是呀，对小野猪来说，挖个树坑多容易呀，只要用硬硬的嘴巴拱，不一会儿就挖好了。我们一起来把第三句话读出来。（齐读第三句）

7、谁会边说边把第三句话表演给大家看的？我们小朋友先练习一下。

8、谁会表演了？（指名表演）

9、你可真棒呀！我看其他小朋友也想来表演了，那我们就一起来吧，一边读，一边把动作做出来，看谁做的最认真。（齐读、表演）

10、小野猪本领可真大呀，你们喜欢小野猪吗？

11、带着对小野猪的喜欢，再读第二自然段。

12、出示：______本领可真大!它用_____来________。

 (过渡：刚才我们学习了第二小节，知道了三个小伙伴遇到了第一个困难：没有锄头挖树坑，小野猪就用自己硬硬的嘴巴拱出了一个树坑把问题解决了。小野猪本领可真大，其实另外两个伙伴的本领也很大，接下来的两个困难他们又是怎样解决的呢？老师要请小朋友自己来学习3、4、5小节。

（四）、同样方法教学第二、三个困难。

（五）、再读第6自然段

解决了这么多的困难，小树终于---栽好了。他们特别高兴，你为他们高兴吗？

让我们再来高兴地读一读课文的第6自然段。

（六）、小结课文

想一想：这次栽树谁的功劳最大？为什么？

学生思考，提出自己的意见，并说明理由。（多给学生点时间进行思考、争辩）

根据学生的发言师及时总结：这次栽树，他们每个人都发挥自己的长处，齐心合力又快又好的把树栽好了。以后我们也要向他们一样，在生活中与别人合作，这样会把事情做得更好。

（七）拓展练习

1、三个小伙伴不但使出了自己的长处，还积极主动、相互配合，把小树栽种好了。你能和你的小伙伴一起合作，把下面的这段话填一填吗？

没有锄头挖树坑怎么办？

（    ）就用（    ）挖树坑。

没有箩筐运肥料怎么办？

（     ）就用（    ）运肥料。

没有水桶浇水怎么办？

（     ）就用（    ）浇水。

（1）指导学生弄明白第一题的要求，并指导学生填完整。填完读一读。

（2）小组内完成二、三两题的填空， 指名回答，集体订正。

2、领读名言俗语。

（八）做《补充习题》

板书：

19　三个小伙伴

小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑

小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料

小　象　  用鼻子　　　浇水

小野猪　　用嘴巴　　　挖树坑

小袋鼠　　用皮口袋　　运肥料

小　象　  用鼻子　　　浇水

 
资料提供者：王霞

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