《只有一个地球》教学再记(六年级下册)
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湖北省当阳市半月镇中心小学 刘强明

这篇文艺性说明文要按照先感知课文主要内容再有感情朗读领悟写作方法，最后运用说明方法进行练笔学习表达自己的情感的过程进行教学。

一、粗读.感知大意。1.采用读课题感知：地球数量只有一个，一旦破坏，我们别无去处。要珍惜这一星球。2抓中心句感知：我们这个地球太可爱了，同时也太容易破碎了。这是一般教师都能达到的层次。

二、细读体会情感。猜测老师要提出的问题：读完这篇课文以后，你心中的感觉是怎样的？（提示：哪些句子让你心中荡起甜甜的味道，哪些句子让你心里出现酸酸的感觉，哪些句子让你心中又出现了苦涩的感觉）学生自觉圈点交流。

甜：可爱的外貌和慷慨的内心。读出自己的体会和味道。结合宇航员的话反复朗读力求达到一咏三叹的效果。

苦：缈少与脆弱。像一叶扁舟。体会题词“叶”与“艘”。辨析多音字“扁”的用法。

酸：无节制地开采，随意地破坏，滥用化学品。你觉得哪一个词用得特别传神？体会用词的准确性。联系实际，你想到身边的哪些现象。补充相关资料，引起共鸣然后。有感情地朗读体会其中的酸味。

三、总结学习方法，升华情感。本文采用了大量比喻与拟人句以外，采用了哪些说明方法？抓住不能移居进行重点学习，举例说明和数据说明。

出示资源正在枯竭，环境日益恶化相关数据，结合地球无法移居，此时你想说什么呢？让学生结合身边的破坏生态的现象，在音乐声中写出自己的心里话。最后朗读最后一段话。

 
资料提供者：刘强明



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