品德与生活教案(网友来稿)
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第一单元 我在集体中成长

单元目标：

1， 能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。

2， 喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。

3， 珍惜别人的劳动成果。

4， 集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。

第一主题 我升入了二年级

教学目标：

1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

教学过程：

第一课时： 快乐的暑假生活

一、导入新课：

同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动

1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。

2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。

第二课时 我的心愿

活动过程：

1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。

课后延伸：

课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。

第三课时 爱惜书本和文具

一、导入新课

感受与体验，看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。

诉说与交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。

二、书本、文具对我说

1、将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。

2、模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。

3、学习包书皮。

(1) 教师演示包书皮。

(2) 指名学生示范包书皮。

(3) 每个人练习包书皮，同桌互相检查。

(4) 展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。

2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。

3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。

4、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。

四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。

主题二 我们班里故事多

教学目标：

1 体会班集体的温暖，教师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2 提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方式表达别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

第一课时 我们班里的故事

一， 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1 当我有了进步或取得成绩的时候……

2 当我遇到困难的时候……

3 当我和伙伴有了矛盾的时候……

4 当我们班集体获得奖状的时候……

5 ……

二 召开“我们班的故事多又好”故事会。

老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。

第二课时 我的感谢卡

一 感谢你，我的伙伴

1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。

2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。

二 感谢卡送给你

1 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？

2 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。

3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。

主题三 让我们的教室清洁又美丽

教学目标：

1 在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2 尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

3 在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

第一课时 当好值日生

一， 导入新课

观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

1 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。

2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。

二，今天我是值日生

1 根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：

早晨、课间、放学后应该怎么做值日？

做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？

自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？

有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？

2 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。

第二课时 我是小小保洁员

1 看看课本第16页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。

2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。

3 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：

(1) 手工课后，地面有纸，怎么办？

(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3) 午餐后，餐盘怎么办？

(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？

(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？

学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？

4 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。

第三课时 装扮我们的教室

1 我们的金点子

(1) 每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

(2) 把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。

(3) “金点子”发布会，把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。

(4) 讨论谁的“金点子”好，并制定打扮教室方案。

2 打扮我们的“家”

(1) 以小组为单位，把自己人家里带来的物品分类整理。例如，盆花，各种书籍，书法作品，手工作品，绘画，英语读物，照片等。

(2) 自由组合，分工负责，动手打扮教室。例如，布置生物角，图书角，艺术栏，荣誉栏，神奇宫，猜猜看，哈哈笑等。

(3) 自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。

主题四 好书大家看

主题目标：

1 在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流，分享，感受活动成果。

2 能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3 感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

活动过程

第一课时 我爱看的书

1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

2 把好书介绍给大家。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。

可参考第20至21页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。

3 每个同学在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。

第二课时 我们一起看

1 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。

2 在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。

3 班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。

5 每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。

第三课时 好借好还

1 结合课本第24页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还，把讨论的结果表演出来。

2 小组推选出代表向全班表演，重点解决以下问题：

(1) 书没看完，怎样做标记？

(2) 借的书该还了，可是还没看完，怎么办？

(3) 怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

(4) 怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？

(5) 借来的书，可以转借给他人看吗？

3 试着做做小书签，并让它发挥作用。也可以送给教师和同学。

第二单元 金色的秋天

单元目标：

1 感受大自然的美，初步了解季节的变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。

2 进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于助人，尊敬老人。

3 发展表现美的兴趣和能力。

4 培养学生观察、探究大自然的兴趣。

主题一 秋天在哪里

主题目标：

1 观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2 感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3 激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

第一课时 秋天在哪里

一．导入新课： 请同学们在日历上寻找关于秋天的话题----立秋。

二．将学生们分成若干小组。从校园植物的变化找秋天。从同学们的衣着变化中找秋天。

三．每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。每组选出1至2名学生代表向全班学生报告。

四．描述秋天

学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。

五．赞美秋天

教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。

第28页的小诗。

唐朝诗人杜牧的《山行》。

六 我为秋天画张像

老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。

第一课时 秋天的游戏

一 美丽的秋叶娃娃

1 做树叶面具

2自我介绍

3 制作树叶标本

4 利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的断了就输了。

二．蒺藜打靶

三．转陀螺比赛

四．抓拐游戏

五．五子棋游戏

六．和秋风爷爷赛跑

第二课时 留住秋天

一， 小制作创意大赛

教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。

1 树叶印画

2 树叶贴画

3 种子贴画

4 制作项链

5制作小乌龟

6制做小橘灯

7做花生耳环

将作品集中起来，举办展览会，作者介绍自己的作品。

评比创意奖。

讨论作品的用途。如装扮教室等。

二 留住秋天的声音

带领学生到野外录制秋天各种昆虫的声音或其他声音。

三、欣赏秋天的声音

主题二 秋天的收获

主题目标：

1 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2 增强劳动意识和技能 ，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

第一课时 收获的季节

一 让学生观察通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦，直接将学生带到田间，看看人们收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动。

在小组或班里，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。

二 珍惜劳动成果

1 围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景。

2 可以结合教材第34页的诗歌，也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛，如《锄禾》。

第二课时 小小丰收会

一 举办丰收展

1 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。

2 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。

3 将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。做法：教师用卡片各种类农作物的摆放地点，如粮食类、水果类、干果类、蔬菜类等。学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪儿，然后摆放在相应的位置。

4学生们采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。

二 神奇的口袋

1教师带领学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。

2 一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品请全班同学检查说得对不对。猜对了，大家给予掌声鼓励。

3 猜猜是什么

先找一名学生对一种收获物进行描述，再请一名学生猜 一下是什么。

三 秋天的果实

分组展示。

第三课时 大家来品尝

一 留下果实

结合课本第40页的提示，教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。学生确定方法后，自选准备好的材料进行，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。做完后集中展示作品。拍照的学生可在冲洗出照片后，张贴在教室的某一角，举办秋收摄影展。

二 拼盘大赛

每组做出1到2个拼盘。然后，每组派一个人讲解本组的创作。

三 拼盘大餐

1 全班同学一起来品尝水果拼盘。

2 蒙住个一个学生的眼睛，教师请他品尝，全体同学问他：请他猜一下它是什么水果。然后再问他为什么？

3 在品尝的教程中，进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。

主题三 秋游去

教学目标：

1 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2 了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

教学过程：

第一课时 秋游的准备

1 秋游去哪里

教师提出秋游去哪里的问题，请学生们小组为单位商量秋游去哪里、去干什么。

每组讨论，向全班学生汇报。

2 秋游带什么

采用先小组再全班讨论的方式，请学生自由发表意见，如果去秋游，自己准备带些什么？如果学生要带的东西很多，教师应引导大家讨论：秋游带多少东西才适量？

第一单元 我在集体中成长

单元目标：

1， 能看到自己在集体中的进步，愿意朝着新的目标不断进步。

2， 喜欢集体生活，能认真完成集体交给的任务，感谢集体老师和同学对自己的帮助。

3， 珍惜别人的劳动成果。

4， 集体生活中，能与他人合作，交流，分享感受想法和活动成果。

第一主题 我升入了二年级

教学目标：

1、班集体中，能和同学交流分享感受，想法和活动成果。

2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。

3、能够爱惜书本和文具。

教学过程：

第一课时： 快乐的暑假生活

一、导入新课：

同学亲切交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？

交换暑假中的作品，互相看看说说作品中有意思的事情。

二、活动

1、展示每个同学的才能，班里适当设置小小展览会：“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上，由班长负责指导分类摆放：暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。

2阵，把每件作品中的故事先在全班同学讲，大家一起分享快乐，可先在小组里讲，再由小组推选了代表，向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。

3由班长主持，教师协助，组织同学评选出优秀作品，以发红花等方式给予鼓励，课后送交学校参展。

第二课时 我的心愿

活动过程：

1提出问题，启发学生思考、讨论，新学期开始了，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。

2每人画一个苹果，(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。

3教师出示一棵“我们的心愿树”，请同学们把自己的心愿苹果挂在树上，然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个学生实现自己美好的心愿。

课后延伸：

课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包，以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册，奖状等进步成果，放进包中，一学年之后，看看自己成长的脚印。

第三课时 爱惜书本和文具

一、导入新课

感受与体验，看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。

诉说与交流，说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。

二、书本、文具对我说

1、将上学期用过的书、本拿来，在班内或小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他们介绍自己的经验。

2、模拟表演，扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自己的希望。

3、学习包书皮。

(1) 教师演示包书皮。

(2) 指名学生示范包书皮。

(3) 每个人练习包书皮，同桌互相检查。

(4) 展示包好皮的书，表扬做得好的。

三、我的好经验

1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本文具易损坏的原因。

2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好办法。

3、当堂演示或做做，看看这些方法好不好。

4、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。

四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。

主题二 我们班里故事多

教学目标：

1 体会班集体的温暖，教师的关心，同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。

2 提高交往能力，提高分析问题，解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方式表达别人的感谢，以发展同学之间的友谊，促进同学之间的团结。

第一课时 我们班里的故事

一， 参照本课教材的画面，结合平日班集体的生活，思考、回忆：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。

1 当我有了进步或取得成绩的时候……

2 当我遇到困难的时候……

3 当我和伙伴有了矛盾的时候……

4 当我们班集体获得奖状的时候……

5 ……

二 召开“我们班的故事多又好”故事会。

老师以班集体中的一员的身份参与活动，带头讲同学关心、帮助自己的事，还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事，也可以邀请帮助过自己的同学合演，再现故事的真情实景，每当一个故事讲完，老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情，集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束，每个同学在集体中的成长也将继续下去。

第二课时 我的感谢卡

一 感谢你，我的伙伴

1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起，讲讲一年来值得感谢的同学的事情，说说同学帮助自己时的心情，并表达对这个同学的感谢心情。

2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树，准备一些绿叶，让学生谈谈同学中乐于助人的事，说出一件事，在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上，并请他说说帮助人时的心情。

二 感谢卡送给你

1 设计自己的感谢卡，谁帮助了自己？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？

2 个人制作感谢卡，同桌交流，然后，把它送给自己所感谢的人。

3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中，每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡，传达师生之间的一份情意。

主题三 让我们的教室清洁又美丽

教学目标：

1 在完成集体任务承担责任中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。

2 尝试用不同的方式、方法为班集体服务，提高实践能力。

3 在参与集体劳动中，学习分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

第一课时 当好值日生

一， 导入新课

观察本班教室：看看哪里干净，哪里还可以更清洁？是谁把教室打扫得这么整洁？

1 小组交流，夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。

2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。

3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌：“小喜鹊，叫喳喳，送来一朵大红花。谁是优秀值日生，我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生，其他同学鼓掌祝贺。

二，今天我是值日生

1 根据课本第15页图的几个问题情境，表演怎样做个认真负责的值日生：

早晨、课间、放学后应该怎么做值日？

做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？

自己完成任务，另的同学还没做完，怎么办？

有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？

2 插面小红旗活动：哪组值日做得好，我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”，把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。

第二课时 我是小小保洁员

1 看看课本第16页，以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自己的看法。

2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的，大家想想怎样坚持下去，做得不好的，大家找一找原因。

3 结合本班或本校实际情况设置情境，进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境：

(1) 手工课后，地面有纸，怎么办？

(2) 用转笔刀削铅笔，铅笔屑怎么办？

(3) 午餐后，餐盘怎么办？

(4) 午睡后，桌椅乱了，怎么办？

(5) 用完教室里的扫除工具，怎么办？

学生在问题情境中表演，然后集体评议，谁是我们班的保洁员？

4 结合本班情况，制定“班级保洁公约”，开展人人为班级保洁做贡献的清洁，同学轮流做保洁员，监督大家教室清洁。

第三课时 装扮我们的教室

1 我们的金点子

(1) 每人都动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。

(2) 把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上，投入“金点子”信箱。

(3) “金点子”发布会，把信箱中的“金点子”卡片整理好，向全班同学公布。

(4) 讨论谁的“金点子”好，并制定打扮教室方案。

2 打扮我们的“家”

(1) 以小组为单位，把自己人家里带来的物品分类整理。例如，盆花，各种书籍，书法作品，手工作品，绘画，英语读物，照片等。

(2) 自由组合，分工负责，动手打扮教室。例如，布置生物角，图书角，艺术栏，荣誉栏，神奇宫，猜猜看，哈哈笑等。

(3) 自由组合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。

主题四 好书大家看

主题目标：

1 在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流，分享，感受活动成果。

2 能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。

3 感受多读好书能扩大知识领域，激励自己不断进步。

4 能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。

活动过程

第一课时 我爱看的书

1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”，同学们带着自己喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。

2 把好书介绍给大家。大家围圈而坐，先自由交谈，互相介绍自己爱看的书，再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。

可参考第20至21页图，采用多种多样的形式向大家介绍，例如：猜谜问答、操作演示，看图讲书中故事、表演书中故事，等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。

3 每个同学在课本第21页空白处，画画或写写自己喜欢看的书，同桌交流。

第二课时 我们一起看

1 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动，分工做书展的准备工作。

2 在教室里，班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组，分工合作，出一期“好书大家看”为主题的板报，在黑板上画突出主题的漫画和提示语，课桌椅码成书展样式，图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。

3 班长宣布书展开始后，告诉大家书展上有许多有趣的书，表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来，主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事，诗歌，插图，谜语，等等。

5 每个同学在书展上找自己爱看的书，同学之间互相借书，教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学，鼓励同学们集体生活中，共享读书的乐趣。

第三课时 好借好还

1 结合课本第24页提示，小组展开讨论，议一议借别人的书，怎样做到好借好还，把讨论的结果表演出来。

2 小组推选出代表向全班表演，重点解决以下问题：

(1) 书没看完，怎样做标记？

(2) 借的书该还了，可是还没看完，怎么办？

(3) 怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破？

(4) 怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你？书的主人不在，怎么办？

(5) 借来的书，可以转借给他人看吗？

3 试着做做小书签，并让它发挥作用。也可以送给教师和同学。

第二单元 金色的秋天

单元目标：

1 感受大自然的美，初步了解季节的变化的特点，人和自然的关系，知道爱惜劳动成果。

2 进一步了解出行安全，养成基本的文明行为，乐于助人，尊敬老人。

3 发展表现美的兴趣和能力。

4 培养学生观察、探究大自然的兴趣。

主题一 秋天在哪里

主题目标：

1 观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。

2 感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。

3 激发学生观察自然、探索自然的兴趣。

第一课时 秋天在哪里

一．导入新课： 请同学们在日历上寻找关于秋天的话题----立秋。

二．将学生们分成若干小组。从校园植物的变化找秋天。从同学们的衣着变化中找秋天。

三．每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。每组选出1至2名学生代表向全班学生报告。

四．描述秋天

学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料，或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况，然后尝试从色彩入手描述秋天。

五．赞美秋天

教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。

第28页的小诗。

唐朝诗人杜牧的《山行》。

六 我为秋天画张像

老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。

第一课时 秋天的游戏

一 美丽的秋叶娃娃

1 做树叶面具

2自我介绍

3 制作树叶标本

4 利用树叶的柄部，两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄，谁的断了就输了。

二．蒺藜打靶

三．转陀螺比赛

四．抓拐游戏

五．五子棋游戏

六．和秋风爷爷赛跑

第二课时 留住秋天

一， 小制作创意大赛

教师鼓励学生想出各种办法，进行留住秋天的美工活动。

1 树叶印画

2 树叶贴画

3 种子贴画

4 制作项链

5制作小乌龟

6制做小橘灯

7做花生耳环

将作品集中起来，举办展览会，作者介绍自己的作品。

评比创意奖。

讨论作品的用途。如装扮教室等。

二 留住秋天的声音

带领学生到野外录制秋天各种昆虫的声音或其他声音。

三、欣赏秋天的声音

主题二 秋天的收获

主题目标：

1 观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。

2 增强劳动意识和技能 ，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

3 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。

第一课时 收获的季节

一 让学生观察通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦，直接将学生带到田间，看看人们收割、采摘的场景，并参与一些简单的劳动。

在小组或班里，同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。

二 珍惜劳动成果

1 围绕丰收果实是怎样得来的，让学生问问家长，回忆农民劳动的情景。

2 可以结合教材第34页的诗歌，也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛，如《锄禾》。

第二课时 小小丰收会

一 举办丰收展

1 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。

2 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。

3 将准备好的收获物分类摆放在一起，举办丰收展。做法：教师用卡片各种类农作物的摆放地点，如粮食类、水果类、干果类、蔬菜类等。学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪儿，然后摆放在相应的位置。

4学生们采用集体或分组的方式参观丰收展，感知收获物的形状、颜色、气味等，感受丰收的喜悦。

二 神奇的口袋

1教师带领学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。

2 一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品请全班同学检查说得对不对。猜对了，大家给予掌声鼓励。

3 猜猜是什么

先找一名学生对一种收获物进行描述，再请一名学生猜 一下是什么。

三 秋天的果实

分组展示。

第三课时 大家来品尝

一 留下果实

结合课本第40页的提示，教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。学生确定方法后，自选准备好的材料进行，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。做完后集中展示作品。拍照的学生可在冲洗出照片后，张贴在教室的某一角，举办秋收摄影展。

二 拼盘大赛

每组做出1到2个拼盘。然后，每组派一个人讲解本组的创作。

三 拼盘大餐

1 全班同学一起来品尝水果拼盘。

2 蒙住个一个学生的眼睛，教师请他品尝，全体同学问他：请他猜一下它是什么水果。然后再问他为什么？

3 在品尝的教程中，进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。

主题三 秋游去

教学目标：

1 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲从。

2 了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。

教学过程：

第一课时 秋游的准备

1 秋游去哪里

教师提出秋游去哪里的问题，请学生们小组为单位商量秋游去哪里、去干什么。

每组讨论，向全班学生汇报。

2 秋游带什么

采用先小组再全班讨论的方式，请学生自由发表意见，如果去秋游，自己准备带些什么？如果学生要带的东西很多，教师应引导大家讨论：秋游带多少东西才适量？

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