品德与生活教案(网友来稿) |
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第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1, 能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2, 喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3, 珍惜别人的劳动成果。 4, 集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。 二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时 我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸: 课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包,以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册,奖状等进步成果,放进包中,一学年之后,看看自己成长的脚印。 第三课时 爱惜书本和文具 一、导入新课 感受与体验,看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。 诉说与交流,说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。 二、书本、文具对我说 1、将上学期用过的书、本拿来,在班内或小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他们介绍自己的经验。 2、模拟表演,扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自己的希望。 3、学习包书皮。 (1) 教师演示包书皮。 (2) 指名学生示范包书皮。 (3) 每个人练习包书皮,同桌互相检查。 (4) 展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验 1、结合第7页图和自己的实际,找一找书本文具易损坏的原因。 2、结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好办法。 3、当堂演示或做做,看看这些方法好不好。 4、看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。 四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。 主题二 我们班里故事多 教学目标: 1 体会班集体的温暖,教师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。 2 提高交往能力,提高分析问题,解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方式表达别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。 第一课时 我们班里的故事 一, 参照本课教材的画面,结合平日班集体的生活,思考、回忆:师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1 当我有了进步或取得成绩的时候…… 2 当我遇到困难的时候…… 3 当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4 当我们班集体获得奖状的时候…… 5 …… 二 召开“我们班的故事多又好”故事会。 老师以班集体中的一员的身份参与活动,带头讲同学关心、帮助自己的事,还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的同学合演,再现故事的真情实景,每当一个故事讲完,老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情,集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束,每个同学在集体中的成长也将继续下去。 第二课时 我的感谢卡 一 感谢你,我的伙伴 1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起,讲讲一年来值得感谢的同学的事情,说说同学帮助自己时的心情,并表达对这个同学的感谢心情。 2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树,准备一些绿叶,让学生谈谈同学中乐于助人的事,说出一件事,在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上,并请他说说帮助人时的心情。 二 感谢卡送给你 1 设计自己的感谢卡,谁帮助了自己?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情? 2 个人制作感谢卡,同桌交流,然后,把它送给自己所感谢的人。 3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中,每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡,传达师生之间的一份情意。 主题三 让我们的教室清洁又美丽 教学目标: 1 在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。 2 尝试用不同的方式、方法为班集体服务,提高实践能力。 3 在参与集体劳动中,学习分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。 第一课时 当好值日生 一, 导入新课 观察本班教室:看看哪里干净,哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么整洁? 1 小组交流,夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。 2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌:“小喜鹊,叫喳喳,送来一朵大红花。谁是优秀值日生,我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生,其他同学鼓掌祝贺。 二,今天我是值日生 1 根据课本第15页图的几个问题情境,表演怎样做个认真负责的值日生: 早晨、课间、放学后应该怎么做值日? 做值日时,遇到自己不愿意干的活,怎么办? 自己完成任务,另的同学还没做完,怎么办? 有同学招呼自己出去玩,可这时发现教室的窗户没关,怎么办? 2 插面小红旗活动:哪组值日做得好,我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”,把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。 第二课时 我是小小保洁员 1 看看课本第16页,以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自己的看法。 2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的,大家想想怎样坚持下去,做得不好的,大家找一找原因。 3 结合本班或本校实际情况设置情境,进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境: (1) 手工课后,地面有纸,怎么办? (2) 用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办? (3) 午餐后,餐盘怎么办? (4) 午睡后,桌椅乱了,怎么办? (5) 用完教室里的扫除工具,怎么办? 学生在问题情境中表演,然后集体评议,谁是我们班的保洁员? 4 结合本班情况,制定“班级保洁公约”,开展人人为班级保洁做贡献的清洁,同学轮流做保洁员,监督大家教室清洁。 第三课时 装扮我们的教室 1 我们的金点子 (1) 每人都动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。 (2) 把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上,投入“金点子”信箱。 (3) “金点子”发布会,把信箱中的“金点子”卡片整理好,向全班同学公布。 (4) 讨论谁的“金点子”好,并制定打扮教室方案。 2 打扮我们的“家” (1) 以小组为单位,把自己人家里带来的物品分类整理。例如,盆花,各种书籍,书法作品,手工作品,绘画,英语读物,照片等。 (2) 自由组合,分工负责,动手打扮教室。例如,布置生物角,图书角,艺术栏,荣誉栏,神奇宫,猜猜看,哈哈笑等。 (3) 自由组合,看看自己的教室多漂亮,交流感受。 主题四 好书大家看 主题目标: 1 在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流,分享,感受活动成果。 2 能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 3 感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 4 能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 活动过程 第一课时 我爱看的书 1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”,同学们带着自己喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。 2 把好书介绍给大家。大家围圈而坐,先自由交谈,互相介绍自己爱看的书,再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。 可参考第20至21页图,采用多种多样的形式向大家介绍,例如:猜谜问答、操作演示,看图讲书中故事、表演书中故事,等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。 3 每个同学在课本第21页空白处,画画或写写自己喜欢看的书,同桌交流。 第二课时 我们一起看 1 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动,分工做书展的准备工作。 2 在教室里,班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组,分工合作,出一期“好书大家看”为主题的板报,在黑板上画突出主题的漫画和提示语,课桌椅码成书展样式,图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。 3 班长宣布书展开始后,告诉大家书展上有许多有趣的书,表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来,主持新书发布会,请新书的主人介绍书中的故事,诗歌,插图,谜语,等等。 5 每个同学在书展上找自己爱看的书,同学之间互相借书,教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学,鼓励同学们集体生活中,共享读书的乐趣。 第三课时 好借好还 1 结合课本第24页提示,小组展开讨论,议一议借别人的书,怎样做到好借好还,把讨论的结果表演出来。 2 小组推选出代表向全班表演,重点解决以下问题: (1) 书没看完,怎样做标记? (2) 借的书该还了,可是还没看完,怎么办? (3) 怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破? (4) 怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?书的主人不在,怎么办? (5) 借来的书,可以转借给他人看吗? 3 试着做做小书签,并让它发挥作用。也可以送给教师和同学。 第二单元 金色的秋天 单元目标: 1 感受大自然的美,初步了解季节的变化的特点,人和自然的关系,知道爱惜劳动成果。 2 进一步了解出行安全,养成基本的文明行为,乐于助人,尊敬老人。 3 发展表现美的兴趣和能力。 4 培养学生观察、探究大自然的兴趣。 主题一 秋天在哪里 主题目标: 1 观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。 2 感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。 3 激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 第一课时 秋天在哪里 一.导入新课: 请同学们在日历上寻找关于秋天的话题----立秋。 二.将学生们分成若干小组。从校园植物的变化找秋天。从同学们的衣着变化中找秋天。 三.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。每组选出1至2名学生代表向全班学生报告。 四.描述秋天 学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料,或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况,然后尝试从色彩入手描述秋天。 五.赞美秋天 教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。 第28页的小诗。 唐朝诗人杜牧的《山行》。 六 我为秋天画张像 老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。 第一课时 秋天的游戏 一 美丽的秋叶娃娃 1 做树叶面具 2自我介绍 3 制作树叶标本 4 利用树叶的柄部,两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄,谁的断了就输了。 二.蒺藜打靶 三.转陀螺比赛 四.抓拐游戏 五.五子棋游戏 六.和秋风爷爷赛跑 第二课时 留住秋天 一, 小制作创意大赛 教师鼓励学生想出各种办法,进行留住秋天的美工活动。 1 树叶印画 2 树叶贴画 3 种子贴画 4 制作项链 5制作小乌龟 6制做小橘灯 7做花生耳环 将作品集中起来,举办展览会,作者介绍自己的作品。 评比创意奖。 讨论作品的用途。如装扮教室等。 二 留住秋天的声音 带领学生到野外录制秋天各种昆虫的声音或其他声音。 三、欣赏秋天的声音 主题二 秋天的收获 主题目标: 1 观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。 2 增强劳动意识和技能 ,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。 3 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 第一课时 收获的季节 一 让学生观察通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜悦,直接将学生带到田间,看看人们收割、采摘的场景,并参与一些简单的劳动。 在小组或班里,同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。 二 珍惜劳动成果 1 围绕丰收果实是怎样得来的,让学生问问家长,回忆农民劳动的情景。 2 可以结合教材第34页的诗歌,也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛,如《锄禾》。 第二课时 小小丰收会 一 举办丰收展 1 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。 2 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。 3 将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。做法:教师用卡片各种类农作物的摆放地点,如粮食类、水果类、干果类、蔬菜类等。学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪儿,然后摆放在相应的位置。 4学生们采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。 二 神奇的口袋 1教师带领学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。 2 一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出物品的名字,然后拿出该物品请全班同学检查说得对不对。猜对了,大家给予掌声鼓励。 3 猜猜是什么 先找一名学生对一种收获物进行描述,再请一名学生猜 一下是什么。 三 秋天的果实 分组展示。 第三课时 大家来品尝 一 留下果实 结合课本第40页的提示,教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。学生确定方法后,自选准备好的材料进行,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。做完后集中展示作品。拍照的学生可在冲洗出照片后,张贴在教室的某一角,举办秋收摄影展。 二 拼盘大赛 每组做出1到2个拼盘。然后,每组派一个人讲解本组的创作。 三 拼盘大餐 1 全班同学一起来品尝水果拼盘。 2 蒙住个一个学生的眼睛,教师请他品尝,全体同学问他:请他猜一下它是什么水果。然后再问他为什么? 3 在品尝的教程中,进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。 主题三 秋游去 教学目标: 1 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。 2 了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。 教学过程: 第一课时 秋游的准备 1 秋游去哪里 教师提出秋游去哪里的问题,请学生们小组为单位商量秋游去哪里、去干什么。 每组讨论,向全班学生汇报。 2 秋游带什么 采用先小组再全班讨论的方式,请学生自由发表意见,如果去秋游,自己准备带些什么?如果学生要带的东西很多,教师应引导大家讨论:秋游带多少东西才适量? 第一单元 我在集体中成长 单元目标: 1, 能看到自己在集体中的进步,愿意朝着新的目标不断进步。 2, 喜欢集体生活,能认真完成集体交给的任务,感谢集体老师和同学对自己的帮助。 3, 珍惜别人的劳动成果。 4, 集体生活中,能与他人合作,交流,分享感受想法和活动成果。 第一主题 我升入了二年级 教学目标: 1、班集体中,能和同学交流分享感受,想法和活动成果。 2、感受与体会到自己的进步,并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。 教学过程: 第一课时: 快乐的暑假生活 一、导入新课: 同学亲切交谈:暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领? 交换暑假中的作品,互相看看说说作品中有意思的事情。 二、活动 1、展示每个同学的才能,班里适当设置小小展览会:“我们快乐的暑假生活。”全班同学分组将自己暑假中的作品放在展览会上,由班长负责指导分类摆放:暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗,等等。 2阵,把每件作品中的故事先在全班同学讲,大家一起分享快乐,可先在小组里讲,再由小组推选了代表,向全班讲最有趣的、有价值的故事。也可以两三个同学合讲、表演、演示,等等。 3由班长主持,教师协助,组织同学评选出优秀作品,以发红花等方式给予鼓励,课后送交学校参展。 第二课时 我的心愿 活动过程: 1提出问题,启发学生思考、讨论,新学期开始了,我们有许多美好的心愿,你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。 2每人画一个苹果,(简笔画,空心),把自己的心愿写或画在上面,并在小组里交流。 3教师出示一棵“我们的心愿树”,请同学们把自己的心愿苹果挂在树上,然后把这棵树放在班里适当处,经常激励每个学生实现自己美好的心愿。 课后延伸: 课后回到家中,在父母的帮助下,制作一个成长包,以后,把自己写的字,画的画,得的小红花,成绩册,奖状等进步成果,放进包中,一学年之后,看看自己成长的脚印。 第三课时 爱惜书本和文具 一、导入新课 感受与体验,看看我们都发了哪些新书,书中有哪些内容。 诉说与交流,说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣,为什么对它感兴趣。 二、书本、文具对我说 1、将上学期用过的书、本拿来,在班内或小组内展示,看看谁的书、本保护得好,请他们介绍自己的经验。 2、模拟表演,扮成新书、新本和文具,对使用它们的小主人公说说自己的希望。 3、学习包书皮。 (1) 教师演示包书皮。 (2) 指名学生示范包书皮。 (3) 每个人练习包书皮,同桌互相检查。 (4) 展示包好皮的书,表扬做得好的。 三、我的好经验 1、结合第7页图和自己的实际,找一找书本文具易损坏的原因。 2、结合第8页图和学生自己的经验,交流保护书本、文具的好办法。 3、当堂演示或做做,看看这些方法好不好。 4、看第9页,讲“鲁迅爱护书”的故事。 四、讲讲自己或同学与书本、文具的故事。以表达自己对书本、文具的喜爱。 主题二 我们班里故事多 教学目标: 1 体会班集体的温暖,教师的关心,同学的友爱,感受集体对个人进步的帮助。 2 提高交往能力,提高分析问题,解决问题和表达自己看法的能力。尝试用不同的方式表达别人的感谢,以发展同学之间的友谊,促进同学之间的团结。 第一课时 我们班里的故事 一, 参照本课教材的画面,结合平日班集体的生活,思考、回忆:师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。 1 当我有了进步或取得成绩的时候…… 2 当我遇到困难的时候…… 3 当我和伙伴有了矛盾的时候…… 4 当我们班集体获得奖状的时候…… 5 …… 二 召开“我们班的故事多又好”故事会。 老师以班集体中的一员的身份参与活动,带头讲同学关心、帮助自己的事,还可以和学生一起表演故事中的有趣情节。学生可自由上台讲故事,也可以邀请帮助过自己的同学合演,再现故事的真情实景,每当一个故事讲完,老师应适时启发学生体会感悟故事里蕴涵的友谊与深情,集体的智慧与力量。使学生感受故事会并没有结束,每个同学在集体中的成长也将继续下去。 第二课时 我的感谢卡 一 感谢你,我的伙伴 1 感谢伙伴。小组或全班同学围坐在一起,讲讲一年来值得感谢的同学的事情,说说同学帮助自己时的心情,并表达对这个同学的感谢心情。 2 互助树。画一棵只有光秃秃树枝的大树,准备一些绿叶,让学生谈谈同学中乐于助人的事,说出一件事,在一片绿叶上写上这个同学的名字。贴在树上,并请他说说帮助人时的心情。 二 感谢卡送给你 1 设计自己的感谢卡,谁帮助了自己?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自己的感谢之情? 2 个人制作感谢卡,同桌交流,然后,把它送给自己所感谢的人。 3 在教室的一角办“留住我们的感谢”展览。在“我们都是好朋友”的乐曲声中,每个同学把别人送给自己的感谢卡放在展览会上。老师也献上同学给自己的感谢卡,传达师生之间的一份情意。 主题三 让我们的教室清洁又美丽 教学目标: 1 在完成集体任务承担责任中,建立真正的责任意识,表现对集体的热爱。 2 尝试用不同的方式、方法为班集体服务,提高实践能力。 3 在参与集体劳动中,学习分工与合作的好处,提高与人交往的技能、技巧。 第一课时 当好值日生 一, 导入新课 观察本班教室:看看哪里干净,哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么整洁? 1 小组交流,夸夸我们组里的、班里的优秀值日生。 2 请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。 3 做“小喜鹊送红花”的游戏。一个同学扮演小喜鹊唱歌:“小喜鹊,叫喳喳,送来一朵大红花。谁是优秀值日生,我把红花送给它。”小喜鹊把红花送给优秀值日生,其他同学鼓掌祝贺。 二,今天我是值日生 1 根据课本第15页图的几个问题情境,表演怎样做个认真负责的值日生: 早晨、课间、放学后应该怎么做值日? 做值日时,遇到自己不愿意干的活,怎么办? 自己完成任务,另的同学还没做完,怎么办? 有同学招呼自己出去玩,可这时发现教室的窗户没关,怎么办? 2 插面小红旗活动:哪组值日做得好,我们给他们插面小红旗。班里设置一个“红旗榜”,把“当好值日生”的评比活动经常开展下去。 第二课时 我是小小保洁员 1 看看课本第16页,以小小保洁员的身份,对这个班的保洁情况提出自己的看法。 2 看看我们的教室保洁做得怎样。做得好的,大家想想怎样坚持下去,做得不好的,大家找一找原因。 3 结合本班或本校实际情况设置情境,进行情境表演“人人都是人洁员”。如创设下面的情境: (1) 手工课后,地面有纸,怎么办? (2) 用转笔刀削铅笔,铅笔屑怎么办? (3) 午餐后,餐盘怎么办? (4) 午睡后,桌椅乱了,怎么办? (5) 用完教室里的扫除工具,怎么办? 学生在问题情境中表演,然后集体评议,谁是我们班的保洁员? 4 结合本班情况,制定“班级保洁公约”,开展人人为班级保洁做贡献的清洁,同学轮流做保洁员,监督大家教室清洁。 第三课时 装扮我们的教室 1 我们的金点子 (1) 每人都动脑筋,想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。 (2) 把自己想好的“金点子”写在“金点子”卡片上,投入“金点子”信箱。 (3) “金点子”发布会,把信箱中的“金点子”卡片整理好,向全班同学公布。 (4) 讨论谁的“金点子”好,并制定打扮教室方案。 2 打扮我们的“家” (1) 以小组为单位,把自己人家里带来的物品分类整理。例如,盆花,各种书籍,书法作品,手工作品,绘画,英语读物,照片等。 (2) 自由组合,分工负责,动手打扮教室。例如,布置生物角,图书角,艺术栏,荣誉栏,神奇宫,猜猜看,哈哈笑等。 (3) 自由组合,看看自己的教室多漂亮,交流感受。 主题四 好书大家看 主题目标: 1 在集体生活中能与同学互相帮助互相学习互相促进交流,分享,感受活动成果。 2 能以文明有礼貌的方式和同学交往。珍惜他人的劳动成果。 3 感受多读好书能扩大知识领域,激励自己不断进步。 4 能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。 活动过程 第一课时 我爱看的书 1 教室的黑板上写着“和好书交朋友”,同学们带着自己喜欢看的书,在悠扬的乐曲声中走进教室。 2 把好书介绍给大家。大家围圈而坐,先自由交谈,互相介绍自己爱看的书,再自愿或由小组推选出同学到中间介绍好书。 可参考第20至21页图,采用多种多样的形式向大家介绍,例如:猜谜问答、操作演示,看图讲书中故事、表演书中故事,等等形式。并向大家说说为什么喜欢这本书。 3 每个同学在课本第21页空白处,画画或写写自己喜欢看的书,同桌交流。 第二课时 我们一起看 1 课前准备 教师组织班委会讨论设计书展活动,分工做书展的准备工作。 2 在教室里,班长组织同学们搞书展活动。全班学生分成几个小组,分工合作,出一期“好书大家看”为主题的板报,在黑板上画突出主题的漫画和提示语,课桌椅码成书展样式,图书按类别摆放。适当处布置一个图书 角等。 3 班长宣布书展开始后,告诉大家书展上有许多有趣的书,表扬把自己的新书拿到书展上来的同学。接下来,主持新书发布会,请新书的主人介绍书中的故事,诗歌,插图,谜语,等等。 5 每个同学在书展上找自己爱看的书,同学之间互相借书,教师抓住机会夸赞借书活动中友爱互助的、有礼貌的同学,鼓励同学们集体生活中,共享读书的乐趣。 第三课时 好借好还 1 结合课本第24页提示,小组展开讨论,议一议借别人的书,怎样做到好借好还,把讨论的结果表演出来。 2 小组推选出代表向全班表演,重点解决以下问题: (1) 书没看完,怎样做标记? (2) 借的书该还了,可是还没看完,怎么办? (3) 怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破? (4) 怎样还书才使书的主人高兴,下次还愿意借给你?书的主人不在,怎么办? (5) 借来的书,可以转借给他人看吗? 3 试着做做小书签,并让它发挥作用。也可以送给教师和同学。 第二单元 金色的秋天 单元目标: 1 感受大自然的美,初步了解季节的变化的特点,人和自然的关系,知道爱惜劳动成果。 2 进一步了解出行安全,养成基本的文明行为,乐于助人,尊敬老人。 3 发展表现美的兴趣和能力。 4 培养学生观察、探究大自然的兴趣。 主题一 秋天在哪里 主题目标: 1 观察认识秋天的季节特征,体验、发现秋天的乐趣,感受大自然的美。 2 感受活动、创作的快乐,发展想象力、创造力和动手制作的能力。 3 激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 第一课时 秋天在哪里 一.导入新课: 请同学们在日历上寻找关于秋天的话题----立秋。 二.将学生们分成若干小组。从校园植物的变化找秋天。从同学们的衣着变化中找秋天。 三.每名学生根据自己收集的资料向小组内的同学报告。每组选出1至2名学生代表向全班学生报告。 四.描述秋天 学生在小组内展示自己收集的有关秋天的图片资料,或介绍自己通过其他渠道了解到的本地或外地秋天的情况,然后尝试从色彩入手描述秋天。 五.赞美秋天 教师和学生一起朗诵演唱课前收集的有关秋天中、佳句、歌曲等。 第28页的小诗。 唐朝诗人杜牧的《山行》。 六 我为秋天画张像 老师带领学生把自己看到、想到的秋天美景,通过手中的画笔描绘出一幅美丽的画。 第一课时 秋天的游戏 一 美丽的秋叶娃娃 1 做树叶面具 2自我介绍 3 制作树叶标本 4 利用树叶的柄部,两位同学每人手持一枚树叶柄交叉后用力拉自己的树叶柄,谁的断了就输了。 二.蒺藜打靶 三.转陀螺比赛 四.抓拐游戏 五.五子棋游戏 六.和秋风爷爷赛跑 第二课时 留住秋天 一, 小制作创意大赛 教师鼓励学生想出各种办法,进行留住秋天的美工活动。 1 树叶印画 2 树叶贴画 3 种子贴画 4 制作项链 5制作小乌龟 6制做小橘灯 7做花生耳环 将作品集中起来,举办展览会,作者介绍自己的作品。 评比创意奖。 讨论作品的用途。如装扮教室等。 二 留住秋天的声音 带领学生到野外录制秋天各种昆虫的声音或其他声音。 三、欣赏秋天的声音 主题二 秋天的收获 主题目标: 1 观察并参与秋天的收获,体验丰收的喜悦,愿意与别人分享快乐。 2 增强劳动意识和技能 ,懂得珍惜劳动成果,尊敬付出劳动的人。 3 通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实,初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。 第一课时 收获的季节 一 让学生观察通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式,了解本地区秋天的收获情况,感受秋天收获的喜悦,直接将学生带到田间,看看人们收割、采摘的场景,并参与一些简单的劳动。 在小组或班里,同学们将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受进行交流。 二 珍惜劳动成果 1 围绕丰收果实是怎样得来的,让学生问问家长,回忆农民劳动的情景。 2 可以结合教材第34页的诗歌,也可以结合学古诗、古训来体会劳动的艰辛,如《锄禾》。 第二课时 小小丰收会 一 举办丰收展 1 事先让学生了解一下哪些是秋天的果实。 2 每个学生在集体面前介绍自己带来的收获物的名称、特点等。 3 将准备好的收获物分类摆放在一起,举办丰收展。做法:教师用卡片各种类农作物的摆放地点,如粮食类、水果类、干果类、蔬菜类等。学生先判断自己所带收获物的“家”应该在哪儿,然后摆放在相应的位置。 4学生们采用集体或分组的方式参观丰收展,感知收获物的形状、颜色、气味等,感受丰收的喜悦。 二 神奇的口袋 1教师带领学生们把各种物品放在口袋里或用布盖在桌上。 2 一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出物品的名字,然后拿出该物品请全班同学检查说得对不对。猜对了,大家给予掌声鼓励。 3 猜猜是什么 先找一名学生对一种收获物进行描述,再请一名学生猜 一下是什么。 三 秋天的果实 分组展示。 第三课时 大家来品尝 一 留下果实 结合课本第40页的提示,教师鼓励学生利用绘画、泥塑、拍照等各种办法将这些秋天的果实留下来。学生确定方法后,自选准备好的材料进行,鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。做完后集中展示作品。拍照的学生可在冲洗出照片后,张贴在教室的某一角,举办秋收摄影展。 二 拼盘大赛 每组做出1到2个拼盘。然后,每组派一个人讲解本组的创作。 三 拼盘大餐 1 全班同学一起来品尝水果拼盘。 2 蒙住个一个学生的眼睛,教师请他品尝,全体同学问他:请他猜一下它是什么水果。然后再问他为什么? 3 在品尝的教程中,进行一些珍惜劳动成果、感谢付出劳动的人等方面的教育。 主题三 秋游去 教学目标: 1 引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品,不攀比、不盲从。 2 了解一些出行的安全常识,培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。 教学过程: 第一课时 秋游的准备 1 秋游去哪里 教师提出秋游去哪里的问题,请学生们小组为单位商量秋游去哪里、去干什么。 每组讨论,向全班学生汇报。 2 秋游带什么 采用先小组再全班讨论的方式,请学生自由发表意见,如果去秋游,自己准备带些什么?如果学生要带的东西很多,教师应引导大家讨论:秋游带多少东西才适量? 资料提供者:
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