爱让花开更绚烂 (六年级上册班主任工作心得) |
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因为有爱,劳累了一天的我,躺在床上满脑子想的仍是学生,灵感一来便忘了疲劳;因为有爱,我常忍着隐隐作痛的喉咙,面带笑容,用沙哑的声音带领学生品味祖国瑰丽的语言文字;因为有爱,我抓住点滴休息时间,阅读教育教学理论书籍,积极参加各种培训,不断提高自身素质。每当看到一颗颗需要扶植的幼苗在春泥的呵护下茁壮成长,看到一双双渴求知识的眼睛在知识甘露的滋润下晶莹透亮,我感到一种荣耀,一种自豪,更有一种责任。 作为教师,常常用欣赏的目光去关注学生,用诚挚的心去教诲学生,用炽热的情去感化学生。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,实际上是我们最大的乐趣。 那是2009年,我任教六年级三班语文兼班主任工作时发生的事。“咚咚咚……”正在午睡的我被一阵急促的敲门声吵醒,打开门一看,几个班干部哭丧着脸,还没等我开口,班长就大声嚷道:“不好了!彭老师,彭雄在教室里撕书呢,他把自己的书本都毁了。”听到此消息,我大吃一惊,急忙奔向教室。见他的座位被围得水泄不通,我挤进去一看,他正咬呀切齿地拿自己的书本发恨呢!“彭雄!你干什么?快住手!”我声嘶力竭地喝斥道,谁知他一边撕一边说:“我就要撕,我不读了!”看到他这样的举动,我很气愤,真想打他一记耳光,让他知道老师的威严,但理智让我抑制住心中的怒火,改用激将法,心平气和地说:“撕吧,撕吧,反正不读书了,不留纪念也罢!”他听我如此一说,这才停手,看着一片狼藉的书桌,他仿佛一只泄了气的皮球。我意识到他现在需要冷静的思考,况且上课铃声已响,不允许我们进一步交谈。 下课后,把他叫到办公室问明原因得知:是因上午,我在班上宣布让他代表我们班去参加学校组织的田径运动会。午休时,有几个同学当面奚落他:“彭雄,这次代表我们班去参加比赛,可一定要拿奖!不要丢我们班的脸哟!”“哈哈哈,瞧他那熊样,他也会拿奖?算了吧!”他听了这些话勃然大怒,一时找不到发泄的办法,所以拿自己的书本撒气。其实这次他能代表班级去参加800米长跑,也是经我苦口婆心的劝说才勉强答应。现在为了缓和气氛,我只能答应他不参加运动会的要求了,就把这件事搁下来。但是怎样才能把这样的学生转化过来呢? “知己知彼,百战不殆”,我想:必须要先了解他的基本情况才能有所对策。开学才一个多月,他是最令我头疼的一个学生。刚从村上转来,上课总是思想不集中,扰乱班级秩序,喜欢哗众取宠;还常常引发同学间的矛盾,许多同学都指责他,讨厌他;他几乎每天都要惹出一点事情,班干部拿他没办法。 我通过电话家访得知,父母常年在外打工,所以尽量满足孩子的一切要求。但因彭雄性格偏激,自制力差,喜欢走极端,有一次玩火还烧掉了邻家养猪的草棚。现在仅靠年迈70岁的奶奶抚养,奶奶拿他无能为力,也只能放任自流,所以养成我行我素的习惯。 “心病还要心药医”,了解情况后就要对症下药。为了有针对性地做工作,我思忖着必须慎重地采取措施,否则会适得其反。我试着接近他,经过观察,发现他爱好体育,作文也写得不错。所以,我经常叫他到办公室交谈,了解情况,趁机鼓励他、激发他:“你的作文写得不错,这说明你善于观察,热爱生活;你的乒乓球也打得好,同学们都很羡慕你呢!”他听了我的一番表扬,眼睛放着异样的光彩。“但是你现在的表现令老师很失望。其实你完全可以把优秀的一面展示给大家,做一个老师喜欢、同学敬重的好学生,好吗?”他重重的点了点头。我心想:看来这个学生还是有希望的。通过多次交谈和启发,他在校的表现今非昔比:能自觉遵守班级纪律,与同学友好相处,积极参加班级和学校的活动,班级的纪律和学习风气也有了明显的改善。我的班级工作的开展更是如鱼得水,游刃有余。我顿感轻松惬意了许多。 在短短数十年的教育生涯中,虽然辛苦,虽然清贫,虽然也有过急躁,彷徨,但人是懂感情的,爱心所至,情感所至,必将春风化雨暖人心。我无愧于我心,我无悔于我的事业。我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一腔热血,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵! 资料提供者:尹雪梅
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