手捧空花瓶的孩子 教学实录(北师大版二年级上册)

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                             手捧空花盆的孩子

教学目标:

1、正确、流利的朗读课文

2、在读中感悟诚实是一种美德,愿意做一个诚实的孩子

3、综合运用识字方法,正确认识16个生字,书写本课的8个生字

教学重难点:

国王为什么要选手捧空花盆的孩子当未来的国王?

教学准备:

花盆贴图   课文生字卡片

教学过程:

一.导入

师:孩子们老师知道你们都喜欢听故事,今天老师就要带你们一起到童话王国里去看看(师板书课题,请小老师教读课题中的两个生字,生齐读课题。强调“捧”的记忆)

师:现在我们就要到童话王国里去看看《手捧空花盆的孩子》。

二.学习生字词

1. 生自由朗读课文,认识生字词。

师:我知道你们一定迫不及待地想读读这个故事,现在请你们翻开课本,自由小声地朗读课文。(要求:1、将本课的生字圈出来,用自己喜欢的方式认识他们(可以查字典,也可以请教同学),2、并把它们读熟。)

2. 检查认字情况

师:这些生字宝宝就是进入这个童话王国的钥匙,只有认识了这些生字宝宝,你们才能进入这个童话王国。现在周老师要考考你们,看看你们能拿到这把钥匙吗?

(师出示生字卡片,请小老师教读)

师:刚刚这些生字都带有拼音帽子,现在把帽子摘掉看看你们还认识吗?(师出示小黑板,生齐读生字词。)

师:同学们已经掌握了一些识字方法,很多同学成了识字小能手,看看这几个生字,你是怎么记得?

(师出示“低”“浇”“未”“诚”四个较典型的形声字,强调它们的记忆方法)

师:祝贺你们通过考核,拿到了这把钥匙,现在让我们乘坐想象的翅膀一起进入这个童话王国。

三.初读课文,整体感知

1.分组朗读课文(要求:1、读准字音2、边读边思考你读懂了什么?)

生读完后回答他们读懂了什么,师相机进行总结。

师:课文讲了有一个老国王想挑选一个孩子做接班人,他给每个孩子发了一粒花籽,通过种花的成绩来挑选。

四.分析课文,深入感悟

师:三个月后孩子们的花盆有了什么变化?(分男生,女生读一读3—5自然段,比一比谁读的好。)

生:孩子们的花都开了。

师:可是还有一种情况呢?

生:还有一个孩子他捧着空花盆。

(师贴图)

师:瞧,三个月后许多小朋友都捧着鲜艳的花朵,现在我们就在这个王国,你就是那些捧着鲜花的孩子,你会说些什么?

生:我的花是最漂亮的。

生:国王一定会选我。

生:我的花开的最鲜艳。

生:我的花比他们的开的都好看。

师:许多孩子都捧着鲜艳的花朵,他们有的说——有的说——有的说——。

师:谁能象周老师刚刚那样用“有的……有的……有的”来说一句话。(师出示小黑板:下课了,同学们有的——有的——有的——)

师:手捧鲜花的孩子,这个时候你的心情是怎样的?

生:我的心情很高兴,激动。

那你来给我们读读,看看你有多高兴。

(抽生读第3自然段,指导读出高兴的心情,全班齐读)

师:读得真棒,老师已经感觉到你们的高兴,兴奋。

师引读:国王看着这些鲜花和孩子们是——?

生:国王邹起了眉头,一句话也不说。

师:从这句话中你读懂了什么?

生:国王难过,失望。

师:这个时候,国王看见那个捧着空花盆的孩子,他——?师引读)

生:低头站在那里,一句话也不说,显得很伤心。

师:为什么他一个人伤心地捧着空花盆来了?(孩子是怎么说的)

请生读出孩子说的话。

师:我听出来了,你很伤心。(师重读重点词语,指导学生读出伤心)

全班齐读。

师引读:国王听了孩子的话——(师引读)

师:之前他皱起眉头,现在国王听了高兴的笑起来,为什么会笑?

师:谁来当当国王?(抽生读)

指导读出高兴。

师:为什么说他是诚实的孩子?齐读第6自然段。

生:因为种子是煮过的不会发芽。

师:现在大家知道国王为什么选手捧空花盆的孩子当国王了吗?

生:那些手捧鲜花的孩子是因为换了种子才开出鲜花,所以他们欺骗了国王,是不诚实的孩子。

五.总结全文,思想渗透。

师:手捧空花盆的孩子因为诚实成为了受人尊敬的国王,你是一个诚实的孩子吗?你做过不诚实的事吗?

生自由发言

师:现在学了这篇课文,你觉得我们应该怎么做?

师:孩子们诚实就是一粒种子,希望你们现在就用心种下它,做一个诚实的好孩子。

板书:

                              手捧空花盆的孩子

                   捧鲜花 (贴图)                   捧空花盆(贴图)

       

  国王       皱眉头                            笑起来

 

                                               诚实

                                               

课后反思:

《手捧空花盆的孩子》是二年级语文上册册第六单元的一篇课文,课文讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。这是一篇富含哲理的故事。这个故事的含义一目了然:诚实的品质最可贵。学习了这篇课文,发现一些孩子有了改变,对如何做一个诚实的孩子有了自己的认识。例如:以前有孩子没做作业,通常都会说是忘带了,可是现在有孩子可以勇敢地承认自己是忘记做了。说明孩子们内心有思考及感悟,这就是一种成长。

    在教学过程中,我尽量给孩子们营造愉悦的课堂气氛,问题及过渡语的设计要符合这一阶段孩子的心理特点,尽可能地去激发孩子们的学习兴趣及欲望。适当的时机给与孩子激励的评价语,特别是一些平时比较胆小怯懦的孩子,要给与更多的鼓励。我相信这样的一堂课才是孩子们喜欢的课。

 
资料提供者:樊丽萍

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