| 漱口 教案教学设计(沪教版一年级上册) |
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9、漱口 教学目标 1 能在语言环境中正确认读“口、手、茶、杯、吐”5个生字。 2 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。 3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。 4 在老师的指导下，正确描摹“口、手”。 5、通过游戏、表演识记儿歌。 6、感受儿童的童趣。 教学重难点 1、认识本课5个生字。 2、正确拼读三拼音。 课时划分； 2课时 第一课时 一 谈话引入、揭示课题 1 师：看看图中的小朋友在干什么呢？ 2 师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的？ 3出示课题： 漱口 二、教学过程 （一）、检查预习 1、学习生字：口 ①读音、组词、笔画、书写 ②各种形式的朗读、书写 ③复习笔画“横折” ④ “口”是一个象形字。 2、预习检查：比一比，谁能把课文读的最有感情。 （二 ）、整体感知、学习生字 1 、出示课文内容： 手拿小茶杯， 喝口清清水， 抬起头，闭着嘴， 咕噜咕噜吐出水。 2、 听课文录音感知朗读的感情。 3、 师领读，生跟读， 4、学生自读课文（思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些一连串的动作？） 根据学生回答板书： 拿 喝 抬 闭 吐 初步讲述动词的含义。 5、学习生字： （1）“手”的教学 ①读音、组词、笔画、书写（强调手的第一笔是撇） ②各种形式的朗读、书写 ③复习笔画“竖钩” （2）“茶”的教学 ①读音、组词、笔画、结构、书写 ②各种形式的朗读、书写 ③复习笔画“竖钩” ④识记方法（一个人戴着一顶草帽坐在木头上） （3）“杯”的教学 ①读音、组词、笔画、结构、书写 ②各种形式的朗读、书写 ③识记方法 （4）“吐”的教学 ①读音、组词、笔画、结构、书写 ②各种形式的朗读、书写 ③复习笔画“横折” ④识记方法 5 、指导朗读儿歌。 6 、背诵儿歌。 7、指导书写。描一描： 口 手 （ 要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置） 三、小结 1、学习了5个生字，书写了2个生字 2、有感情的朗读课文 第二课时 一、复习导入 1、复习生字；口、手、杯、茶、吐 2、指名背儿歌。 二、拼音教学过程 1、 认读声母： h k g 2、朗读课文中出现的拼音，复习前面学习过的声母和韵母。 3、三拼音节的学习 ①出示生字和音节：h---u---a---hua ②怎样读好三拼音节 ③练习三拼音节 出示生字和音节： g---u---a---gua h---u---o---huo 4、 生开火车练习3个三拼音节。 三、复习巩固三拼音的拼读 1 、出示图画：萝卜、荷花、骆驼 2、 出示音节： luo bo he hua luo tuo 3、师范读、生跟读 3、 生自主拼读、交流 4 、全班齐读。 5 、不同形式读。 四、拓展练习 1、课本P31页的拼读练习 2、认一认，读一读 喝水 茶杯 漱口 抬头 吐出 闭嘴 五、 总结 1、如何养成良好的漱口习惯 2、认识了5个生字，会写2个生字 3、三拼音节的拼读 六、布置作业 1、预习第10课（①读课文②认生字和声母③写生字和声母） 2、上海作业第10课 3、1号本（书写“竖弯钩”） 4、听写第9课2个生字和拼读三拼音节 5、订正上海作业第9课 七、板书设计； 9、漱口 口 手 杯 茶 吐 g---u---a---gua h---u---a---hua h---u---o---huo 八、教学反思 资料提供者：苏燕琴
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