an ang教学设计 (西师版一年级上册) |
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一, 教学目标 1.学会韵母an、ang,能在四线格中正确书写,会读它们的四个声调。 2.能准确拼读an ang 的音节,体会前后鼻韵母发音的不同。 3.在老师的帮助下试着自己拼读儿歌,体会拼读的乐趣。 二, 教学重点 前鼻韵母an和后鼻韵母ang的发音,声母和an,ang组成的音节的拼读。 三, 教学难点 读准韵母an,ang和相应的音节 四, 教学过程 (一)复习旧知 出示之前学过的韵母和声母,让学生开火车读,一起拼读。 (二)尝试亮旗 大家读得这么棒,老师奖励大家看一个视频,播放天安门阅兵仪式。同学们你们到过北京吗?今天,有两个复韵韵宝宝跑到北京去了,我们一起去找找它们吧。出示天安门的图片,北京有个标志性的建筑物就是天安门。 (1) 你们看,有个复韵母宝宝就藏在天安门里面,它是哪个韵母宝宝呢?新授an.学生齐读,个别读,开火车读。做游戏找an。让学生思考,给an加上声调该怎么读。 (2) 出示昂着头的图片,把昂读作一声怎么读?学生齐读,个别读,开火车读。做游戏找ang。让学生思考,给ang加上声调该怎么读。 (三)合作亮旗 比较an和ang的不同。 (1)从形上看,ang比an 多一个g。 (2)从音上,an是前鼻音,ang是后鼻音。 (3)小朋友们和韵母宝宝an,ang玩得开心吗?现在声母宝宝们也想和an,ang一起玩。这下可热闹了,有多好多音节宝宝,你能拼出来吗?先试着自己拼一拼。再和同桌一起拼一拼。 (四)汇报亮旗 (1)让学生大组赛读,男女赛读,开火车读,分小组读。 (2)给音节戴上声调帽子,再分组拼读 (3)认读音节词组 (五)反思提升 小朋友,你们读累了没有?韵母宝宝an和ang说它们玩累了,它们想睡觉了。让我们把它们送到四线三格里去休息吧,大家说一说,它们该睡在哪一格呢? (1)教师在四线格中范写an,ang边写边强调同一韵母中两个字母之间的距离,以及一些关键笔画的书写,学生用手指跟着老师写。 (2)学生在树上练习写an和ang,写好之后同桌相互检查,指出不足之处。 (3)教师找出写得好的和不好的,用投影仪展示,师生共同评价优缺点。然后纠正不足。 (4)写好之后,做一做连线题。学生自己拼读,然后连线。老师最后点评。 资料提供者:王娜
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