《一去二三里》教学设计 (人教新课标一年级上册) |
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《一去二三里》是一首古代童谣,它向我们呈现了一幅郊外的美景:在不远的地方,有一个小山村,炊烟袅袅,住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着,树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。学习这一课主要是让学生认识从“一到十”十个数字,能正确、流利地朗读课文,并)、一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 (3)、师:对榕树的描写最美的段落是哪里?研读第8自然段。 读了这一段,你的眼前仿佛看到了什么?你最喜欢哪一句?读读,说说为什么。(体会静态描写) 4、师:可惜呀,这么美的榕树,却没有看到一只鸟,难怪作者会想——鸟的天堂里没有一只鸟!作者此时的心情该有多么的——遗憾! 三、学习第二次经过鸟的天堂的段落。 师:事实真是作者所想的这样吗?无独有偶,作者与“鸟的天堂”又一次相遇了。还会像昨天那样吗?作者看到了什么? 1、研读体现“鸟多”的句子。 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。 2、研读体现“鸟欢”的句子。 (1)、大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,还有的在扑翅膀。 (2)、一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。 师:你能听懂这只画眉鸟的歌声吗?它在唱什么呢?(生想象) 这是一首和谐的赞歌 3、作者是怎样把这壮观的场面展示给读者的呢?体会表达方法。 4、我们设身处地,你如果就是生活在大榕树上的一只鸟儿,你会对大榕树说些什么?大榕树又会对鸟儿朋友说些什么?(体会树与鸟的和谐) 四、体会“鸟的天堂”的真正含义。 1、师:枝繁叶茂的大榕树,为鸟儿们提供了一个温馨的家园;鸟儿们的加入,让这棵古树焕发了生命的活力。这的确是(生齐读课题——“鸟的天堂”!) 2、几百年了,榕树青春依旧,鸟儿日日欢歌,为什么能出现这么和谐的画面呢?引导学生明确环境保护的重要性,明白人与大自然要和谐相处的道理。 生自由说。如果是你,你会怎么做? 3、师小结:当地的农民谁也不会去伤害一只鸟,谁也不会去破坏这人间奇观,他们谱写了一首人与自然和谐相处的赞歌!(师板书:和谐,产生美 )难怪作者离开时感到一点儿:(生说),难怪作者会发出悔恨:昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊! 五、拓展。(或者为它打打广告) 1、同学们,欣赏了这么美丽的自然奇观,你想把它介绍给人的亲戚朋友吗?现在,就让我们为鸟的天堂写一份解说词,为它邀请更多的朋友去参观游览吧! 2、生写解说词。 3、展示一两个学生的作品。 附:板书设计 榕树 鸟多 大 绿 茂盛 鸟欢 (和谐,产生美) (这首诗里也有数字) 3.放录音。 同学们学了这么长时间了,也该休息一会了,我们来听一首歌好吗? (放《数鸭子》歌曲) 告诉老师你还有什么发现吗? (这首歌里也有数字) 五、教师总结,布置作业 同学们,多有意思的数字啊,你们记住他们了吗?如果你对这些数字也感兴趣,也可以用他们来编儿歌,好吗 资料提供者:吴凤明
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