| 《一去二三里》教学设计 (人教新课标一年级上册) |
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《一去二三里》是一首古代童谣，它向我们呈现了一幅郊外的美景：在不远的地方，有一个小山村，炊烟袅袅，住着几户人家。山里几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。学习这一课主要是让学生认识从“一到十”十个数字，能正确、流利地朗读课文，并）、一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 （3）、师：对榕树的描写最美的段落是哪里？研读第8自然段。 读了这一段，你的眼前仿佛看到了什么？你最喜欢哪一句？读读，说说为什么。（体会静态描写） 4、师：可惜呀，这么美的榕树，却没有看到一只鸟，难怪作者会想——鸟的天堂里没有一只鸟！作者此时的心情该有多么的——遗憾！ 三、学习第二次经过鸟的天堂的段落。 师：事实真是作者所想的这样吗？无独有偶，作者与“鸟的天堂”又一次相遇了。还会像昨天那样吗？作者看到了什么？ 1、研读体现“鸟多”的句子。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。 2、研读体现“鸟欢”的句子。 （1）、大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，还有的在扑翅膀。 （2）、一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 师：你能听懂这只画眉鸟的歌声吗？它在唱什么呢？（生想象） 这是一首和谐的赞歌 3、作者是怎样把这壮观的场面展示给读者的呢？体会表达方法。 4、我们设身处地，你如果就是生活在大榕树上的一只鸟儿，你会对大榕树说些什么？大榕树又会对鸟儿朋友说些什么？（体会树与鸟的和谐） 四、体会“鸟的天堂”的真正含义。 1、师：枝繁叶茂的大榕树，为鸟儿们提供了一个温馨的家园；鸟儿们的加入，让这棵古树焕发了生命的活力。这的确是（生齐读课题——“鸟的天堂”！） 2、几百年了，榕树青春依旧，鸟儿日日欢歌，为什么能出现这么和谐的画面呢？引导学生明确环境保护的重要性，明白人与大自然要和谐相处的道理。 生自由说。如果是你，你会怎么做？ 3、师小结：当地的农民谁也不会去伤害一只鸟，谁也不会去破坏这人间奇观，他们谱写了一首人与自然和谐相处的赞歌！（师板书：和谐，产生美 ）难怪作者离开时感到一点儿：（生说），难怪作者会发出悔恨：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ 五、拓展。（或者为它打打广告） 1、同学们，欣赏了这么美丽的自然奇观，你想把它介绍给人的亲戚朋友吗？现在，就让我们为鸟的天堂写一份解说词，为它邀请更多的朋友去参观游览吧！ 2、生写解说词。 3、展示一两个学生的作品。 附：板书设计 榕树 鸟多 大 绿 茂盛 鸟欢 （和谐，产生美） （这首诗里也有数字） 3．放录音。 同学们学了这么长时间了，也该休息一会了，我们来听一首歌好吗？ （放《数鸭子》歌曲） 告诉老师你还有什么发现吗？ （这首歌里也有数字） 五、教师总结，布置作业 同学们，多有意思的数字啊，你们记住他们了吗？如果你对这些数字也感兴趣，也可以用他们来编儿歌，好吗 资料提供者：吴凤明
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