小木偶的故事 导学案(人教新课标四年级上册)

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学习目标: 

1、认识“拽、茸、副”等6个生字。

2、理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动,并在反复的朗读当中体会故事蕴含的道理。

3、学习续编故事。 

学习重点:

理解课文内容,准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动。

学习难点:朗读长句子,理解词义。 

知识链接:

什么叫木偶:①木偶,木头做的人像或形似其他生物的小东西,古代叫傀儡、魁儡子、窟儡子。用它来表演的戏剧叫木偶戏。②常用来形容痴呆的神情。例:他像个木偶。

 教学过程: 

一、创设情景,引入新课

 同学们,你们喜欢笑吗? 是啊!生活需要笑,笑使我们抛开一切烦恼,笑使我们信心百倍,笑使我们增进友谊——笑多重要呀!可是我们看完了小木偶的故事,也许你会对笑有新的理解

二、初读课文,了解大意

 1、学生自由读课文,读准字音,读通句子。 

2、读后,我会完成下列练习。 

(1)划出下面词语中的错别字并在括号里写上正确的字:

 历害(  )    撤谎(  )  碉刻(  )  一幅表情(  )  木隅(  ) 可拎(  )  磨杖(  )  奋怒(   )

(2)按要求写叠词:

 ABB式:

AABB式:

ABCC 式:

(3)给带点的字选择正确的读音,用“______”画出。

A 小木偶拽(zhuài   zhài )住了小红狐毛茸茸的大尾巴。

B 嗨(hài   hēi)!真漂亮!  

C 小兔子龇(zī  zhī)牙咧嘴做了个痛苦的表情。

D 小红狐一背(bèi   bēi )上背(bèi bēi )包就拼命地逃跑。

E 小木偶兴冲(chōng  chòng )冲地大步向前走。

3、小组同学互评互改。

4、说说这篇课文讲了一件什么事?

二、再读课文,深入理解。

1、阅读课前的阅读提示,看看给我们提出了哪些要求?

2、按照阅读要求读文,边读边合作完成下列问题:

(1)小木偶离家后,在他身上发生了一些什么事?

(2)联系生活实际,说说自己对最后一段的体会。—————————————————————————————————————————————————————————

三、回顾方法,合作表演

1、回顾方法,在总结方法基础上,学生合作试演。

2、同学们,在亲身经历小木偶的遭遇中,你一定有很多很多的话要说,能告诉大家吗? 

3、小结:生活是丰富多彩的,酸甜苦辣、喜怒裒乐都需要我们去经历,去面对,这样才是完整的生活。

4、小组内自主选择角色练习朗读,体会老木匠的善良、小红狐的狡猾、熊警察的暴躁、小兔子和老婆婆的粗心以及小女巫的乐于助人。

四、续编故事,拓展深化

同学们,经小女巫的点化,小木偶现在会哭,会笑,会生气,会着急,也会向别人表示同情和关心了。在以后的日子里,小木偶的身上又会发生什么事呢?请你们接着往下编故事。

完成作业。                         

1、摘录课文中描写人物表情的词语:—————————————

2、火眼金睛(辨字组词)

曳(       )   茸(      )    副(     )   怜(       )

拽(       )   饵(      )    幅(     )   令(       )

魔(       )   丈(      )    撒(     )   狐(       )

磨(       )   杖(      )    撤(     )   孤(       )

3、词语巧搭配(在括号里填上合适的词语)

(       )的刻刀        (          )的表情

(       )的腿          (          )的大尾巴

(       )的背包        (          )的日子

(       )地逃跑        (          )地挣扎

(       )地问          (          )地回答

(       )地走开了      (          )地赶来了

4、词海拾贝(请摘抄出课文里描写表情的词语)

a、两个字的:(       )(       )(       )

b、三个字的:(板着脸)(       )(      )

c、四个字的:(      )(       )

5、我会填

假如小木偶拥有人类所有的表情,那会怎样呢?我会在括号里给小木偶填上能真实体现他真实的表情或心情的词语。

①“那是我的,我的,我的!”小木偶(        )地尖叫

②“脑袋疼。”小木偶抬起头,(        )地回答。

③“脑袋很疼。”小木偶一副(       )的表情。

④“是,而且越来越疼了。”小木偶(       )地说。

6、联系生活实际谈谈你对最后话的理解。

 

 
资料提供者:李丽

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