坐井观天 教案教学设计(人教版二年级上册)
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                          13 坐井观天

  类型：公开课     时间：2014·10·21     教师：陈园园

学习目标

1、认识3个生字。

2、能够正确流利的朗读课文，会分角色朗读课文。

3、了解课文大意，初步理解寓意。

学习重点

    认识3个生字，正确流利有感情的朗读课文，会分角色。

学习难点

    懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

教学方法：情景教学法

教具：词语卡片、动物图片

教学过程

 (一）谈话导入

    同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物—小青蛙和鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么，这节课，我们跟随着小动物的故事走进课文。板书：坐井观天

（二）借助拼音，初读课文，学习生字

1、听课文朗读，初步认识生字，新词；

2、采用各种方式认读生字、新词：沿—井沿、边沿   际—无际无边        

   信—相信、不信、信件；

3、再读课文，集体纠正读音。

（三）学习课文，理解内容

1、同学们，课文中讲的青蛙住在什么地方—（井里）

2、那么，小鸟从哪儿来的呢？—天上飞来，落在井沿上，

完成练习：青蛙坐在（      ），小鸟落在（      ）上。

  小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢？我们接着往下看。

3.青蛙说小鸟“别说大话了”，这里的“大话”指什么？

（指小鸟所说的“飞了一百多里，青蛙不相信”）

4.青蛙认为天有大呢？它为什么这样认为？

（认为天不过井口那么大。因为它住在井里，只能看到井口那么大的天。）

 5.小鸟的观点是什么？它眼中的天是什么样的？理解“无边无际”是什么意思。

（大海、沙漠、天空）

6.你认为青蛙和小鸟谁说的对？小组讨论并汇报，带学生体验用纸卷成纸筒看看，这时你看到的天有多大？

7.分角色读第三次对话，边读边想：小鸟和青蛙都是笑着说的，它俩的笑各有什么意义？

8.青蛙如果跳出井口会看到什么，会说些什么？

（会看到：田野、山川、河流。）

9.总结下面，我们再看本文题目

  “坐井观天”，你现在明白“观”是什么意思吗？是谁坐在井里看天呢？

  （同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望同学们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”。）

10.学了这篇寓言故事后，你想对青蛙说什么，明白了一个什么道理？

  （我们不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高，看得远。）

作业布置：

   有感情的朗读课文。

   把这个故事讲给你身边的人，然后续编这个故事。

板书设计：

  小鸟                                   无边无际

                                     （飞了一百多里）

                  天有多大       

                                         井口大

  青蛙                              （天天坐在井里）

 
资料提供者：候利

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