坐井观天 教案教学设计(人教版二年级上册)

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                          13 坐井观天

  类型:公开课     时间:2014·10·21     教师:陈园园

学习目标

1、认识3个生字。

2、能够正确流利的朗读课文,会分角色朗读课文。

3、了解课文大意,初步理解寓意。

学习重点

    认识3个生字,正确流利有感情的朗读课文,会分角色。

学习难点

    懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

教学方法:情景教学法

教具:词语卡片、动物图片

教学过程

 (一)谈话导入

    同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物—小青蛙和鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么,这节课,我们跟随着小动物的故事走进课文。板书:坐井观天

(二)借助拼音,初读课文,学习生字

1、听课文朗读,初步认识生字,新词;

2、采用各种方式认读生字、新词:沿—井沿、边沿   际—无际无边        

   信—相信、不信、信件;

3、再读课文,集体纠正读音。

(三)学习课文,理解内容

1、同学们,课文中讲的青蛙住在什么地方—(井里)

2、那么,小鸟从哪儿来的呢?—天上飞来,落在井沿上,

完成练习:青蛙坐在(      ),小鸟落在(      )上。

  小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?我们接着往下看。

3.青蛙说小鸟“别说大话了”,这里的“大话”指什么?

(指小鸟所说的“飞了一百多里,青蛙不相信”)

4.青蛙认为天有大呢?它为什么这样认为?

(认为天不过井口那么大。因为它住在井里,只能看到井口那么大的天。)

 5.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样的?理解“无边无际”是什么意思。

(大海、沙漠、天空)

6.你认为青蛙和小鸟谁说的对?小组讨论并汇报,带学生体验用纸卷成纸筒看看,这时你看到的天有多大?

7.分角色读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩的笑各有什么意义?

8.青蛙如果跳出井口会看到什么,会说些什么?

(会看到:田野、山川、河流。)

9.总结下面,我们再看本文题目

  “坐井观天”,你现在明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?

  (同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望同学们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”。)

10.学了这篇寓言故事后,你想对青蛙说什么,明白了一个什么道理?

  (我们不要像青蛙那样自以为是,要像小鸟那样飞得高,看得远。)

作业布置:

   有感情的朗读课文。

   把这个故事讲给你身边的人,然后续编这个故事。

板书设计:

  小鸟                                   无边无际

                                     (飞了一百多里)

                  天有多大       

                                         井口大

  青蛙                              (天天坐在井里)

 
资料提供者:候利

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