古诗两首之二 教案教学设计(人教版二年级上册) |
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一 学习目标: 1 学习第一首古诗中的生字,会写本首古诗中的字 2 有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感 3 懂得要热爱家乡。 二 学习重点:识字写字 学习难点:体会情感 三 学习方法:感情朗读 四 学习过程: (一)创设情景引入 1 出示课文插图,简述图意 2 揭示课题。 3 播放录音 (二)自由朗读,初步感悟] 1 自由读课文,读准字音,读通诗句 2 同桌互相读,互评 3 质疑,同学互答 (三)熟读成诵,入情入境 1 范读,模仿朗读 2 多种形式读,读出感情 3 配乐练习读 4 谈谈你读后的感受 5 多种形式读,评议 6 试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读 (四)认读生字,指导书写 1 集体认读生字,游戏形式巩固 2 出示要写的字 观察交流指导练习 (五)拓展练习 “我”回到了故乡,见到了亲人会说些什么? 第二课时 一 学习目标: 1 认识第二首古诗中的生字,会写其中的字 2 有感情的朗读课文,背诵课文,体会诗中的感情 3 懂得珍惜友情 二 学习重点:识字写字 学习难点:体会感情 三 学习过程: (一)创设情景导入 1 出示课文插图,说说他们在干什么?谁送别谁呢? 诗人离开时的心情怎样 ? 2 揭题,读题 (二)自由朗读,初步感悟 1 借助拼音,自由朗读课文,读准字音,读通诗句 2 学习要认的字 指名读,开火车读 3 同桌互读课文,互帮 (三)熟读成诵,入情入境 1 试着按节奏读,指名读 2 有韵味读,读出诗人与朋友依依不舍的心情 3 站起来读给大家听,并说说读后的感受 4 多种形式朗读 5 自由背诵,自我表现背诵 (四)书写指导 1 出示要写的字,认读 2 指名读,说说识计方法 3 范写临摹 4 练习写字 (五)拓展活动 诵读表演 资料提供者:左明霞
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