欢庆 教案(人教新课标三年级下册第三单元) (人教版三年级下册) |
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欢 庆 教学目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、学生能运用多种方法自主、积级的识字。 3、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,能读出喜庆、欢乐的心情。 4、对祖国生日由来的了解,加深学生对祖国的热爱之情。 设计理念: 《语文课程标准》强调:阅读是教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段,让学生走进文本,与大自然中的“果实、枫叶、鸽子、海涛”等共庆祖国妈妈的生日。 教学程序 : 一、揭题 导入: 1、同学们,我们刚刚度过59个国庆节。板书:国庆节 2、你知道哪些关于国庆节的资料? 回忆这欢庆的场面,真是激动,今天我们就来学习一首欢庆国庆的小诗——出示课题:欢庆 3、指名读 4、我们除了说欢庆国庆,大家结合自己过节的感受,还可以说欢庆什么?(说话练习) 5、现在,我们来写好“欢庆”两字,伸出手,与老师一起写(生书空,师板演) 6、书写生字:我们不但要记住他们,还要写好他们,看看田字格里的这两个生字,在书写的时候要注意什么? 7、交流评讲学生写的字。(注意田字格的位置及间架结构) 二、初读课文 1、下面我们先把课文读正确、流利,遇到不认识的字查看一下生字表。(放出声音读,小朋友们读书的声音最好听了)2、根据学生的反馈及时进行教学,估计是多音字“乐”及旗帜。(根据学情进行生字教学) 3、再次读课文,肯定比上一次好, 3、读好了,就读给同桌听,读正确了,你就竖起大拇指夸夸你的同桌,或者冲他笑一笑。 三、研读前四行 过渡:读书不但要读通,读顺课文,而且还要学会思考 1、快速的自读课文,拿起笔,把不懂的地方做上记号,然后四人小组讨论讨论看能不能自己解决。其实呀,既能提出问题,又能帮助别人解决问题的人应该是最能干的,看谁最能干。 2、交流:汇报一下刚才在小组里解决问题的情况,你们组解决了哪些问题。 3、哪些问题是小组内解决不了的。 4、同学们,课文的前面4句,每一句话都是欢庆国庆节的一幅图,同桌再研究研究,怎么读才能读的更好,自己练练,把你最喜欢的句子多练几遍。 如:5、交流(以下环节不分顺序,按学情出发进行教学) 自己去读读诗的前四行,想想你读懂了什么,读不懂的呢,给自己打上一个小问号。 预设:燃烧的火把,学生理解起来有点困难,在教学的过程中,教师扶一把,结合图片做巧妙地引导,图文结合,使理解,悟情有机融合。 自由读的基础上,以你最喜欢哪一句话,将眼中景,心中情,有机结合,发散思维,定两个点,蓝天上的鸽子在说写什么,大海在唱一首欢乐的歌,你听到海在唱什么吗? 四、研读后四行 1、在节日里,欢庆的场面、庆祝的形式肯定还有很多很多,把你看到的或者是你想庆祝的,用一句话来说一说你所描绘的欢庆场面。 2、如:天安们广场焕然一心、城市的夜景真美丽、天空亮起五彩的礼花、……小结:看到祖国大地美如画,到处都是欢乐,都是一片喜庆,同学们,我们的祖国59年来,走过了辉煌的历程,取得了伟大的成就,作为祖国妈妈的孩子,你们自不自豪,骄不骄傲,那一起来读读后面的四行,把你的自豪骄傲的语气,把对祖国妈妈的崇敬之情读出来。 总结:同学们,十月一日,祖国妈妈的生日,十月一日,是个闪闪发光的日子,让我们怀着对祖国妈妈的爱戴之情,把全文连起来读。 第二课时 教学要点: 1、背诵课文,书写生字 2、交流孩子们的学习成果,开一个小小的朗诵会) 3、做随堂练习 资料提供者:
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