《约数的意义》(沿海版)(网友来稿) |
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第九册数学 约数的意义教学设计 一、教具准备: 自制多条彩条 二、教学过程: 一、复习 1、举例说明什么是整数? 2、倍数和约数是怎么回事? 3、说说下面各组数中两个数的关系。 18和9 20和10 5和15 12和1 4、导入新课 刚才12和1,我们认为12 能被1整除,所以1是2 的约数。我们不难知道,12还能被2、3等等数整除,那么2、3也可以说是12的约数。大家一定想知道,12究竟能被哪些数整除?也就是12究竟有哪些约数呢?有多少个呢?我们一起来学习。 二、学习新课 1怎样求一个数的约数。 例子:12的约数有哪几个? 教师启发:什么叫约数?所有能整除一个数,都是这个数的约数,那么12的约数应当是所有能整除12的数。 (1)利用彩条教具的直观: a摆出1个12组成的彩条 12÷12=1 b摆出由1个1组成12的彩条 12÷1=12 c摆出由6个2组成12的彩条 12÷2=6 d摆出由2个6组成12的彩条 12÷6=2 e摆出由4个3组成12的彩条 12÷3=4 f摆出由3个4组成12的彩条 12÷4=3 (2)归纳:能整除12的数有: 1、2、3、4、6、12 可见,12的约数有: 1、2、3、4、6、12 用图表示 12的约数有 1、2、3、4、6、12 (3)大家离开图形会很快地写出来吗?试一试。 12 1、2、3 12、6、4 教师提供 (4)观察分析写出的全部约数,最大是几?最小是几?约数的个数是有限的,还是无限的呢? (5)做一做:15的约数有哪几个? 15 1、3、 15、5. 教师提供 再观察15的约数的个数有( ),最大的约数是( ),最小的约数是( )。 2、总结求一个数的约数有特征: 一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它的本身。 3、实践活动 (1)要求每人对本组人数进行找约数,看看谁又快又准。 (2)要求以组为单位对全班46 人进行找约数比赛,每组选派代表出来板演。 三、巩固练习 1、20以内有约数5 的数是 。 2、能被2整除的最小三位数是 ,最大两位数是 ,能被5整除的最大三位数是 ,最小两位数是 。 3、简答 (1)两个自然数,个位上的数相同,它们的差一定能被什么数整除? (2)一个数能被5整除,这个数就是5的什么数? 资料提供者:
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