清澈的湖水 教案教学设计(人教版二年级上册)

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 27 清澈的湖水

教学要求

   知识与能力

    1.学会本课生字及其新词。

    2.理解课文内容,体会人物的思想感情。

    3.培养学生的朗读能力。

  过程与方法

   1.了解游览时所见的风景、事、人,体会人物的心情。

   2.学习课文将景与人和事有机结合的写法。

  情感态度价值观

   1.通过作者游览时的所见所想,培养学生的环保意识。

   2.激发学生对大自然的热爱之情。

  重点难点

   重点:理解课文内容,体会人物的思想感情。

   难点:掌握将景与人和事有机结合的方法。

  课时安排 两课时。

                第一课时

  一、教学目标

   1.学会本课的生字及其新词。

   2.初读课文,了解各自然段的内容,提出不懂的问题。

  二、教具准备生词卡片。

  三、教学过程

  (—)淡话导入同学们,你们生活的环境怎样?你们愿意生活在一个什么样的环境里?为什么?今天我们一起来学习新课。(板书课题:27 清澈的湖水) 

  (二)自学生字,扫清阅读障碍。

   1.自由读课文,不认识的字查字典。

   2.指名读课文,检查生字的读音。

   3.分析字形。

     澈:左中右结构,左边是“氵”,中间是“育”,右边是“攵”。

     卷:共8画. 

     波:左右结构,左边是“氵”,右边是“皮”。

     纹:左右结构,左边是“纟”,右边是“文”。

     欣:左右结构,左边是“斤”,右边是“欠”。

     赏:上中下结构,上边足“小”,中间是“冖”,下边是“员”。

     赛:共14笔,下边是个“贝”。

     丢:共6笔,“去”字头。

     镜:左右结构,左边是“钅”,右边是“竟”。

     幻:左右结构,左边是“幺”,右边是“刁”。

     表:共8画。

     演:左右结构,左边是“1”,右边是“寅”。

     蕉:上中下结构,共15画。

     盼:左右结构,左边是“目字旁”,右边是“分”。

   4.理解词语的意思。

     清澈:清而透明。

     波纹:小波浪形成的水纹。

     欣赏:享受美好的事物,领略其中的趣味。

     变幻:不规则地改变。

     表演:做示范性的动作。

     企盼:盼望。

  (三)初读课文,初步感知课文内容自由读课文:

    课文主要写了一件什么事?

  (四)学生质疑

  (五)板书设计

      chè juǒn  bō wén xīn shǒng sà dīu 

      澈  卷   波  纹   欣  赏  赛 丢

      jìng huòn biǒoyan jiāo pàn

       镜  幻   表  演  蕉  盼  

 
资料提供者:黄艳红



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