第五单元单元备课 教案教学设计(人教版二年级上册) |
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【单元教材简析】 本,领读、再指名读、齐读。 师出示卡片,学生抢读,并说出识记方法。 4、学写生字:亚 5、分自然段读课文。 三、理解课文,指导朗读 (一)学习一.二自然段 读读课文的一、二自然段,同学们要边读边体会,看看你能读懂什么?体会出什么?(根据学生回答,相应出现) 1、课件出示:医院规定,谁也不准来……” 谁也不准,都不准谁?在这样严格的规定下,克利亚会有怎样的心情? 科利亚这种孤单寂寞的心情你还从课文的哪些地方能体会出来? 2、课件出示“科利亚静静地躺在……” “呆呆地”是什么样?你能下来表演一下么?此时的科利亚静静地躺,呆呆地望,多么孤单寂寞啊!谁能带着心中的感受再来读读这句话,评读。 3、课件出示“从三楼能望到什么呢?……他觉得真没意思” 师生接读,读出科利亚那种真没意思的心情。 4、就在科利亚孤单寂寞,觉得真没意思时,同学们来看,(出示课件)他发现了什么?(气球)对,一只气球摇摇摆摆地飘了上来,在科利亚房间的窗户前停住了。停了一会儿,气球开始一上一下的动起来,这是怎么回事呢? (二)学习三、四自然段 1、请同学们,自己读课文三、四自然段,想一想:这时科利亚的心情发生了怎样的变化?为什么? 2、看到这个可爱的气球,如果你是科利亚,你心里会想到什么?为什么? 找出书上的句子读一读?(指名读句子)这几位同学在楼下“唧唧喳喳”“指手画脚”会说些什么呢? 3、表演再现情景: 现在谁愿意扮演米沙和他的同学表演一下当时的情景? 采访米沙:“你们为什么要在科利亚的窗前放这只气球?” 4、科利亚联想到的是一幅多么美好的画面啊!从这幅画面中你感受到了什么?(板书:友情)请同学们想象着这幅画面带着自己的感受再来读这句话。 (三)、学习第五自然段。 1、指名读第五自然段,评读。 2、请同学们联系整篇课文想一想:科利亚开始时觉得没意思,现在为什么高兴得笑了呢?小组讨论,指名交流。 资料提供者:黄艳红
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