| 识字五 教案教学设计(人教版二年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
教材分析： 识字五是人教版二年级下册的一篇识字课，本课由五条关于团结合作的谚语组成，语言通俗易懂、生动活泼，给人的启示却很深刻。谚语句式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读，便于积累，有很大的教育意义。 教学目标： 1．认识10个生字，会认会写8个生字。 2．正确流利地朗读谚语。 3．培养积累谚语的兴趣。 教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：对谚语的理解。 教学准备：多媒体课件。 教学时数：1课时 课前预习 读（读3遍课文） 圈（圈生字） 写（生字头上写拼音，为生字组2.个词语） 勾（勾课文中带生字的词语） 标（标出段落序号，用“？”标出不明白的地方） 教学时数：1课时 教学过程： 一、 创设情景，激趣导入 今天老师带小朋友们乘坐“快乐列车”进入“谚语城”，开心吗？（借助课件） 【设计意图】：通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。 二、初读谚语，趣味识字 1、学生自由读文：借助拼音，把课文读通顺，注意字音准确，遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。 2、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。 3、趣味识字： ①生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。（指名读，齐读这些加拼音的字） ②玩“快乐列车”的游戏：（读不加拼音的字） 生字宝宝坐上了“快乐列车”，和我们一同开往“谚语城”了，大家高兴吗？ 【设计意图】：通过富有童趣的识字游戏，在结合儿童的生活经验下，调动了学生的识字积极性，他们通过自主识字，同桌交流，全班交流，识字水平进一步提高。 ③说说你记住了哪些字？怎么记的？相机区别形近字。 如：斤─近─折 挑─桃 根─跟─很 独─虫 容─谷 易─意 三、读中感悟，巩固识字 1. 看，我们来到了谚语朋友的家了。（出示这五则谚语）你会读吗？ 2.学生自由练读。 3.指名读，集体正音。 4.你喜欢那一句？（根据学生的回答，来学习这五则谚语） a. “人心齐，泰山移。” 1.指名读. 2.出示“移”通过做动作来理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一块大石头，你能很轻松地移一移吗？如果是一座大山呢？凭借你自己的力量，你能很轻松地移一移吗？ 3.讲《愚公移山》的故事，说说你有什么感受？ 4.再读第一句。 “人多计谋广，柴多火焰高。” A 指名读，分排读，齐读。 B 生字卡片出示“谋、柴、焰”小组讨论交流识字方法，记准字形。 C联系生活实际，理解这句话的意思。 D再读谚语。 “一根筷子容易折，一把筷子难折断。” 1.说说你明白了什么？ 2.引申词语，进行积累：人多力量大，团结就是力量。 3.男生女生合作读，齐读。 4.巩固识字：“容易”的反义词是什么？“折”为什么是提手旁？ “树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。” 1.自由读，指名读。 2.出示画面：大片树林（讲解有关植树防止风沙的故事）再出示“搓绳”的画面，来理解这句谚语的意思。——指导读出气势（可请男生读） “一花独放不是春，百花齐放春满园。” 1. 指名读，你喜欢哪个词？ 2. 当百花盛开，万紫千红的春天来临，迎春花开了，还有哪些花开了？当看到满园春色时，你的心情怎样？那么，就读出你的高兴吧！ 3.指名读，齐读。 【设计意图】：理解五句谚语的意思是本节课的难点，在这一环节我主要采用读中感悟的方法，另外对学生理解困难的词句结合课件采用形象化解释的方法，帮助学生理解，从而有效地突破难点。 四、整体感知，加强理解 1.出示五则谚语，问，你想怎么读这五则谚语呢？（鼓励学生拍手读，男女合作读，小组展示读，齐读等方式） 2. 读了这些谚语，你明白了什么？（根据回答板书：团结力量大）——是啊，生活在一个集体中，我们都需要互相帮助，团结合作，才能解决困难，直至成功。 【设计意图】:语文教学应是以读为本，读中感悟。在这一环节我鼓励学生采用多种形式朗读全文，读出体会和感悟。 五、巩固识字，指导书写 1. 蚂蚁运食忙：一群勤劳的小蚂蚁正忙着运食物，来储存过冬的粮食。它们团结协作，共同努力，终于储存了许多粮食。这回还带来了许多生字朋友，大家还认识它们吗？ 2.请大家仔细观察这８个字在田字格中的占位，你认为哪个字难写或容易出错？你是怎么记的？你要提醒大家注意什么？(先让学生观察字形，总结出注意点) 如：“挑”的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点。 “独’是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。 “满”是左右结构，不是上下结构。 观察“易、 斤、 折、 独 ”在田字格的位置，重点指导。 本课的“折”、“挑”、“根”、“满”都是左右结构，应写得左窄右宽。 3.教师在黑板田字格上示范书写，强调注意点。 4．学生在书上先描红，后临写。教师巡视指导。 5.把书写较好的进行展示、评价。 6.在本子上练习书写，并组一个词语。 【设计意图】：本堂课是一节识字课，识字写字是本堂课的重点。在这一环节我首先让学生自主合作学习，观察总结生字的书写规范，然后在黑板上示范书写，最后由学生临写，给予展示、评价，突出了教学重点，对学生掌握生字书写要领来看效果也比较好。 六、拓展延伸 同学们，你们觉得谚语有趣吗？课后 大家去搜集更多的谚语朋友，然后选择你最喜欢的谚语，摘抄在互赠卡上送给同班的小伙伴，让我们团结协作，共同进步。 【设计意图】：拓展延伸的环节意在“致力于学生语文素养的形成与发展”，使学生带着收获，带着思考，带着信心，走向新的课堂，开始新的探索。 七、板书设计： 识字5 团结力量大 （旁边的黑板部分板书本节课的生字） 作业设计： 填填记记 1．______齐，______移。 ______计谋广，______火焰高。 ____________容易折，____________难折断。 ____________不怕风，____________挑千斤。 ____________不是春，____________春满园。 2．____________火焰高。 ______就是力量。（作业本上的） 3．别人有困难，我们应该___________，我们应该___________，___________。 教学反思 资料提供者：黄艳红
|
·小学语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955