一株紫丁香 教案教学设计(人教版二年级上册) |
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第一课时 一.课前透视 《一株紫丁香》是一首情感丰富、意境优美的诗歌。孩子们为老师种下一株紫丁香,那绿色和花香,代表了孩子们对老师真诚的爱,这样的情意真让人感动。课文配有一幅插图,有助于理解课文内容。课后练习设置,引导学生进行相关的积累。 学生对于紫丁香应有所了解,公园、路边很容易见到。可文中的紫丁香代表了学生送给老师的一份礼物,是尊敬和热爱老师的一种真实表现。这一点教学时要在读中体会感悟,在识好字,读好诗的基础上,加强积累,还要在学习过程中培养学生树立尊师的意识,加深师生情意。 二. 教学目标 1、会认8个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深厚感情。 3、树立起尊敬老师的心愿。 三.教学重点: 学习生字,朗读体会课文。 信息资料: 1、课文范读录音带,生字卡片,多媒体课件(课文及图片) 2、收集赞美老师的诗句,抄写下来。 3、回忆一件老师关心爱护自己的事。 四.教学时数 两课时 五.教学过程 (一)导入 (1)、谈话:小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板书课题) (由自己喜欢的花为切入点,再引导学生初步了解紫丁香,提出疑问,引发学生思考,激发学生的学习兴趣。) 2、课件演示:出示多媒体课件(或课文中的插图)引导学生观察,说说都看到了什么?有什么感受?想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗?今天我们就来学习《一株紫丁香》。(板书) (利用课件的直观作用,将花与老师联系起来,创设了特定的氛围,使学生产生强烈的求知欲。) (二)初读感知 1、 用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、 四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研究。 3、 交流。读了课文后你了解了什么? (自主读书与交流读结合,引导有目的性的读书活动,提高学生的朗读效果。) ( 三)再读课文,读识结合 1、 学生拿出自己的生字卡片,自主认读。 2、 同桌交流读,互听,并正音。 3、 开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。 4、 汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 5、 出示一段顺口溜检查识记效果。(踮起脚尖,走进小院,放下书包,给树除草。牵牵小手,唱唱儿歌,笑声甜甜,不觉疲倦。) (在自学的基础上,合作学习加深印象,探讨交流识字方法,进一步提高学生识字能力。改变识字情境,促进巩固识字。) (四)细读课文,整体感知 1、 教师范读,听后说说感受。 2、 小组练读。用自己喜欢的方式来读,要求读正确,读流利。 3、 分小节检查朗读情况。 4、 赛读。通读全诗,看谁读得正确、流利。 (给学生足够的时间自由读或交流读,达到读得正确、流利的效果,为下节课朗读感悟作铺垫。) (五)指导写字 1、 出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音,认字形。 2、 观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3、 教师范写。 4、 学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 5、 同桌互相欣赏,提出建议。 6、 展示写作成果,及时评价。 (良好的书写习惯在于平时的培养,写字的环节要切实做到扎实。) 六.板书设计 6、一株紫丁香 株 伸 甜 歌 院 除 息 您 牵 困 七.教学反思 这一节课,自己还有许多方面需要加强,如评价学生的语言要发自内心,而且要更丰富一些;自己的教学激情不够高,要让学生动情,自己先要动情,在教学中,要让自己成为学生的合作伙伴。在钻研教材方面还欠缺很多,还需要努力。 资料提供者:刘海城
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