我教一年级学生查字典(网友来稿)

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山东邹平开发区第一小学 张山业

一节语文新授课上,我请学生自己先读课文,并告诉学生不认识的字可以通过“生字条”或课文后面的“查字表”认读。这时候有个学生说还可以查字典,并且拿出了字典,查了起来。一时间,又有好几个学生也拿出了字典。

我突然萌生了一个想法,提前指导学生查字典,这样可以使学生尽早掌握查字典的方法,更主要的是学生尽可能地多认识字。这对于尽早使学生进行大量阅读从而提高阅读能力是非常有帮助的。

首先要激发学生查字典的积极性。我利用这个有利时机,表扬了那几个查字典的学生,并告诉大家查字典的好处。这一下,学生的兴趣一下子被激起来了。我告诉学生如果愿意学查字典,我可以教他们,大家非常高兴。

鉴于查字典对一年级学生来说主要是为了识字,加上一年级下学期学生已经开始学习常见偏旁(部首),我决定从部首查字法入手指导学生掌握查字典的方法。

教学查字典之前,我先指导学生大量认识常见部首,如“氵”、“彳”等,教给学生识别部首的方法,弄清每个字的部首什么,为下一步掌握查字典打下基础。

教学生查字典的时候,我先请那些会查字典的学生简单介绍查字典的方法,然后我以“拉”为例指导学生了解查字典的步骤:

确定部首—→从“部首索引”中找到这个部首—→从“检字表”中找到该部首,并根据除部首外的笔画数找到要查的字—→根据其后面页码从正文中找到该字—→根据其后面的读音就可以认识这个字了,还可以了解这个字的意思。

学生按我的指导,一步步进行,结果顺利地查到了“拉”这个字。

我又乘机指导学生做巩固练习,请学生查几个认识的、不认识的字,大部分学生也能顺利地查了出来。

只会查字典的基本步骤还不行,还要查得熟练。于是我乘机进行了练习。我先在黑板上写下了“渚、捍、铮、姿、誓”等字,并告诉学生谁先查出哪个字就把它的读音写在这个字的后面,看谁查得又快又对。学生立即动起手来,一阵忙碌后,每个字的后面都注上了正确的读音。

为了激发学生查字典的兴趣,达到多识字的目的,我又指导学生进行了各种形式的练习,如要求学生课外阅读遇到不认识的字一律查字典自己解决;定期请学生说说自己通过查字又认识了哪些新字。我经常给学生出几个字请学生集体练习;经常进行查字典比赛;等等。对于一些无法确定部首的字,我还教给学生用数笔画的方法去查。

近半个学期的练习证明,一年级学生完全可以掌握部首查字的方法,更重要的是学生通过查字典,尽早大量识字、尽早进入大量阅读,提高了阅读能力,开阔了视野,最终提高了整体素质。 作者邮箱: sdzpzsy@163.com
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