| 《猴子种果树》教学设计 (苏教版二年级下册) |
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教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。 重点难点 重点：学习本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。 难点：明白猴子什么树也没有种成的原因。 教学过程 一、复习检查： 1、出示词语：猴子、浇水、施肥、好哇、耐心、拔掉、改种、喜鹊。 2、学生读，开火车读，齐读。 二、精读课文 1、学习第1自然段。（出示课件） (1)、各自读，思考：这一自然段写了什么？(指名回答) (2)、师：梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的，可是猴子为什么这样做呢？(指名回答) (3)、指导朗读：猴子想吃果子的心情多么急切啊!你能把猴子的这种心情读出来吗？各自试试看。(各自读、指名读、齐读) 2、学习2、3自然段。（出示课件） (1)、过渡：正当梨树成活的时候，发生了什么？ (2)、出示2、3自然段内容，生自读。 (3)、指名答：结合学生的回答理解“农谚”、“梨五杏四”的意思。 师讲“农谚”。 学生自读乌鸦的话，思考“梨五杏四”的意思。 板书：乌鸦----梨五杏四--拔 (4)、教师扮演乌鸦，范读乌鸦的话。 小朋友，乌鸦的话是什么意思？ (5)、指名答 你现在就是这只乌鸦，请你对猴子说说这段话，注意把你的意思读出来。 师生评议 (6)、听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？怎么做的？指名答 请你读出猴子的心急来。师生评议 (7)、分角色朗读2、3自然段 (8)、师小结：没有耐心的猴子等不了五年的时间，所以它梨树没栽成。 3、学习4、5自然段。（出示课件） (1)、请小朋友自己读读4、5自然段，你有什么发现？(与2、3自然段结构相似) (2)、你能读懂吗？ (3)、全班交流：说说猴子为什么杏树又没种成。 板书：喜鹊----杏四桃三--拔 (4)、练读课文。 4、学习6、7自然段。（出示课件） (1)、齐读 (2)、读懂了吗？请把你读懂的通过朗读告诉大家。评议 (3)、师小结：桃树要等三年才结果，猴子还是等不及，于是他拔掉桃树，种两 年结果的樱桃树。 板书：杜鹃----桃三樱二--拔 5、学习第8自然段。（出示课件） 引读，猴子哪里知道__________，一年几年___________。 板书：难栽 6、学习第9自然段 课件出示：就这样，这只猴子什么数也没种成。 板书：一事无成。 7、请同学分角色朗读。 三、总结全文： 1、小朋友，现在谁能联系全文，说说为什么这只猴子什么树也没种成？ 2、读了这个故事，你有什么话想对猴子说呀! 五、板书设计 22 猴子种果树 没耐心 没主见 乌鸦---梨五杏四 拔 喜鹊---杏四桃三 拔 杜鹃---桃三樱二 拔 “樱桃好吃树难栽” 一事无成 资料提供者：
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