| 哪座房子最漂亮(网友来稿) |
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4 哪座房子最漂亮 教学目标: 1、认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画“横钩、弯钩”和“广字头、穴宝盖”两个偏旁。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，感受农村的变化。 教学重难点： 重点：识字、写字和朗读课文。 难点：体会改革开放以来农村的变化。 教学准备：教学挂图，生字卡片。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时（总第69课时） 一、看图导入，感受新农村的美景 看课文插图，先说说你对这个小村庄的感觉？（美） 再说说“美”在哪儿？最美的是哪座房子？ 导入新课，板书课题，齐读课题。（读准生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要读轻声；“漂亮”也要读轻声。） 识记课文题目中的五个生字：在课文题目就有五个生字，你能用什么好办法记住它？（引导学生讨论识记的办法：教师指导用加一加，换一换等方法） 二、初读课文，学习生字 1、让学生借助拼音读课文，要求：读准每个字音，读通每个句子。（先自己读三遍，再同桌抽读，检查字音的准确。） 2、把画出的生字多读几遍，想一想哪些易读错，准备提醒大家。 3、检查学生自读生字的情况。并让学生说说哪些易读错，练习多读几遍。（“青”、“窗”、“们”单独读读一声，在词语中读轻声，如“我们、你们、它们”） 4、讨论汇报怎么记住生字。（学生讨论后汇报，教师指导方法，如：加一加，减一减等。） 5、同桌互相用卡片抽读。 6、全班抽读。 7、回到文中读生字，同时检查课文朗读情况。（分句读。教学生认识“句”，数一数共有几句话。） 三、朗读课文，感悟课文的语言美 1、学生读课文，可在喜爱的句子或词语上做个记号，多读几遍。 2、汇报：说说自己为什么喜欢这个句子或词语。同时教师指导朗读。 （如：“青青的瓦，白白的墙”从颜色上赞美房子非常漂亮；“宽宽的门，大大的窗”从结构上赞美房子宽敞明亮；“房前花果香，屋后树成行”赞美新房周围有花有树，环境优美。） 在学生汇报的同时指导学生朗读。读出对新房的赞美之情。 在读“一座房，两座房”“三座房，四座房”中让学生想象成是一群天真活泼的孩子在数新房，数啊数，新房真多！使学生感受到农村变化很大，农民盖了许多新房。 从最后的一问一答中懂得政府关心小朋友，所以把小学校盖得很漂亮。同时指导学生读出对美丽学校的自豪感，同时读出设问句的语气。 3、让学生用自己喜爱的形式来朗读诗歌。（提示学生可以自己读，可以找同桌一起读，可以找老师一起读，可以小组接力读，自己创编动作等） 四、抽读生字加以巩固。 第二课时（总第70课时） 一、指导背诵全文 1、让学生一边朗读课文，一边做动作。 2、师生对读，师范读第一、四、七行。 3、分小组比赛背诵。 二、多种方法，巩固识字 1、出示一类生字和二类生字，让学生小声认读。 2、抽生认读文中的词语。 3、说说自己在哪些地方见过这些生字。你能给这些生字找哪些朋友？ 4、练习：下列句子你会读吗？（在具体语境中识字） 哪座房子是你家的？ 我们学校的房子真漂亮啊！ 屋子前面的花真香啊！ 那窗子真大啊！ 你家屋子后面有果树吗？ 三、写字指导 1、学写“了”，认识“横钩”“弯钩”两个笔画 学生观察书上范例，说说“了”字先写什么后写什么，认识两个新笔画。 再观察并说说哪个笔画在什么位置。然后再看老师范写。 闭上眼用田字格想一想，然后自己练习写好一个后，（请一个学生到黑板上写，写完后评价，指出不足之处。）再练习写好两个。 2、用同样的方法学写“子、门、月” 比较“了”和“子” 3、展示优秀作业。 四、学习词语搭配 1、出示“读读说说”中的词语，鼓励学生说这类形式的词语。 2、再鼓励学生给这些词语找个朋友搭配起来。（如：弯弯的月儿，红红的脸蛋儿） 五、拓展活动：画一画、夸一夸我们的学校。 板书设计： 4 哪座房子最漂亮 青青的瓦 白白的墙 宽宽的门 大大的窗 房前 屋后 教学反思： 资料提供者：
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