《富饶的西沙群岛(第一课时)》教案 (人教新课标三年级上册) |
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人教版小学三年级语文上册《富饶的西沙群岛(第一课时)》教案 咸丰县丁寨乡蒲草小学 刘仕梅 教学目标: 1、有感情地朗读课文,读通全文,了解课文的主要内容,培养学生自学能力。 2、精读课文二三四自然段,培养学生合作交流的能力,学习作者的写法,了解比喻、拟人、排比的修辞手法。 3、会用“有的……有的……有的”说话。 教学重点: 1、学习作者的写法,了解比喻、拟人、排比的修辞手法。 2、迁移仿写第四自然段是并列关系段式。 教学难点:迁移仿写第四自然段是并列关系段式。 教学过程: 一、复习回顾 师:上节课,同学们给老师介绍了你们的家乡,通过你们的介绍,我知道你们的家乡是一个风景优美的地方。老师也给同学们介绍了我的家乡,还及记得老师的家乡是一个怎样的地方吗?我们的祖国有960万平方公里,不仅仅是老师和你们的家乡风景优美,祖国有许多地方都很漂亮,他们有的因名胜古迹而著称,有的有的因风景优美而闻名。看,这是我们祖国的地图,(出示幻灯)在地图的最南边是海南省,在距离海南省三百多公里处,有一个由许多岛屿组成的地方她就是——西沙群岛。今天,我们就走进富饶的西沙群岛(板书:富饶的西沙群岛,要求学生和老师一起写课题),一起大声读课题,想想“富饶”是什么意思?(理解富饶的意思:物产丰富) 师:看到这个课题,同学们一定很想知道西沙群岛是个怎样的地方,别急,咱们先看看这节课的学习目标(出示学习目标) 接下来,请同学们打开书,自由读课文,看看课文里边说西沙群岛是个怎样的地方?还写了西沙群岛的哪些地方的景色呢?读完课文后,完成导学案中的自主探究题。 二、检查自学情况(相机板书:风景优美 物产丰富) 三、自主学习与分组探究。 A、通过刚才的自学,我们不仅知道了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方,还知道了课文介绍了西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛等方面 B、我们将在小组长的带领下探究学习2、3、4自然段(出示探究任务) 四、汇报展示 1、我们请第一小组的同学汇报一下他们的学习情况(出示幻灯),读了第二段,我知道了,西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比: (1)、有( )的,( )的,( )的,( )的,一块块,一条条,相互交错。 (2)我从( )和( )这两个词,可以看出西沙群岛海水的美丽和奇特。 师:是呀,通过这一段的学习,我们发现西沙群岛的海水颜色真多呀,他为什么会有那么多的颜色呢?针对上面的第二个问题(出示幻灯)请继续回答: 我还知道海水的颜色之所以多,是因为( )。 A、师:西沙群岛的海水不仅颜色多,而且还很美丽,你从哪个词语可以看出来?(五光十色)你能给它换个意思相同的词吗? 生:五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓。 师:那五光十色和它们有什么不一样吗! 师:五光十色,不仅写出了水颜色多,而且写出这些颜色都是有光泽的!怪不得作者说:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。现在你能说说“瑰丽无比”是什么意思吗? B、师:我们欣赏了五光十色的海水,想知道西沙群岛的海底有些什么生物吗?(让学生齐读第4自然段)(出示幻灯)(在具体的语句中认识比喻句和拟人句。) 第二小组汇报:探海底(3)(出示幻灯),读了第三段,我仿佛看到了( )的珊瑚,有的像( ),有的像( )。还有( )的海参,( )的大龙虾。 C、师:1、西沙群岛最多莫过于鱼了,课文哪一段在写鱼呢?听老师读第四自然段,看看作者写了哪些鱼?把相关的句子找出来。(出示幻灯) 2、这么多的鱼作者用哪一个词把它们连接在一起的呢?(有的 有的)指导学生认识排比句并用有的 有的写话) 3、在这一段中,有一个词语形容鱼的数量多,能告诉老师吗?(引出“成群结队”,讲解总起句,明白这段话的构段方式) 4、理解“一半是水,一半是鱼”的含义。 五、拓展 同学们,你们亲眼见过海底的这些生物吗?想看吗?(出示幻灯,欣赏海底生物) 六、完成课堂检测,进行课堂评价。 七、总结结束新课 这节课,我们欣赏了五光十色的海水,畅游了西沙群岛的海底,下节课,我们将继续西沙群岛之旅,到海滩和海岛上去玩玩。 资料提供者:石家富
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