她是我的朋友(网友来稿) |
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一、组织教学二、新课:1、观察画(义务献血画面): 提问:画面上的人在做什么?(了解“义务献血”的知识,生回答,师补充。)2、观察文中插图:图上正发生一件什么事情?抓主要人物,板书: 阮恒——————>小女孩 献血 师引:你能仔细观察阮恒的动作、神态,描述一下吗?(师生协作描述出阮恒的动作、神态,总结“痛苦”,为什么痛苦?他以为会死,他到底愿不愿献血?)3、默看第5—11自然段,勾出相关句子。(愿意或不愿意,从哪里看出来?)4、小组里交流意见及勾画的句子。5、抽生汇报:(1)意见生1: 不愿意:因为:阮恒“犹豫”、“一阵沉默……又举起来”师出示该句,生齐读。提问:你有什么疑问?(师引导学生寻找疑问:阮恒的行为让人奇怪?为什么“颤抖”?生读句子;讨论读懂了什么?;生汇报体会:请生作动作表达阮恒的心情,用读表达阮恒矛盾的心情,鼓励学生自由朗读,教师指导,读出阮恒 下定决心的后半句。(2)意见生2、3:愿意:生分别朗读自己找出来证明的句子根据学生回答出示有关句子,师引导:找出表示阮恒哭的词语(抽泣、哭泣、啜泣)。提问:为什么都是哭,却要用不同的词?请生闭上眼睛随师的朗诵想象阮恒不同程度的哭泣。课件中配以形象的哭声。提问:从阮恒的哭声中你体会到了什么?阮恒为什么要竭力掩饰自己的痛苦?(小组交流)教师小结后学生用朗读表达自己的感受。生读、师读(范读引导)(孩子读得很好,教师也希望表达自己的情感,希望得到孩子们的指导。)6、语言训练:如果你是旁边的医生,你会如何安慰阮恒?7、深化中心: 为什么阮恒忍着痛苦也要把血献给小姑娘?(揭示中心并板书:她是我的朋友8、拓展: 出示三个题目让学生选择其中一具写话,如:你想对阮恒的做法发表什么见解? 阮恒,我想对你说……三、教师小结、提出希望 她是我的朋友 ﹤——————愿不愿意 阮恒 小姑娘 ——————﹥ 献血 资料提供者:
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