《跑进家来的松鼠》教学设计 (人教版六年级上册) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
咸丰县丁寨乡中小学 杨 妮 一、教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等。 3、理解课文内容,体会作者对松鼠的喜爱之情,激发学生爱动物、爱自然。 二、重难点 重点:感受松鼠的可爱,体会作者对松鼠的喜爱之情。 难点:领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。 三、课前准备 1、PPT课件; 2、导学案 。 教学过程: 一、导入新课 1、激情导入,感受松鼠(出示松鼠在森林里活动的图片)。同学们,看,这个在森林里跳上跳下的小精灵是什么? 2、设置疑问,导出课题。松鼠是生活在森林的小精灵,如果有一天它突然跑到我们家中来了,那将是一番怎样的情景呢?今天,就让我们一起来学习第22课——《跑进家来的松鼠》,再次认识小松鼠。(板书课题) 二、明确学习目标: 过渡:本课是略读课文,主要通过大家自学来完成,我们先来阅读“学习目标”,看看本课的学习任务是什么? 课件出示“学习目标”,指名读,同时要求其他学生认真听。 三、学生自主学习: 1、课件出示“自学提纲”。 2、学生根据提纲自学课文。 四、检查自学情况 读读记记:我会读准下面的词语,并理解词语的意思。 橱柜 贮存 蹿出 蹭 储备 干脆 失踪 空落落 不甘落后 千方百计 哭笑不得 晾干 垫窝 榛子 五、小组合作探究全文内容: 1、朗读课文,思考:松鼠在“我”家主要做了哪些事?从中你体会到什么? 然后在小组里讨论。 2、交流汇报: (1)松鼠在我家做了哪些事?(储备冬粮、晾蘑菇、垫窝) A:从松鼠所做的这几件事中,你觉得这是一只怎么样的松鼠(可爱、机灵、调皮、动作敏捷……) B:找出着重描写松鼠动作灵活,讨人喜爱的词语,读一读,要求读出对松鼠的喜爱之情。 C:读后全班交流 它整天满屋乱跑,在橱柜和架子上跳来跳去,动作灵活得惊人,从来没有碰掉过一样东西。 (生谈体会:从“惊人”和“从没碰掉”体会松鼠的灵活)师生合作读:即使它整天……即使它在橱柜架子上……动作灵活的它可从来……好一只灵活的松鼠! 有时,松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻咬我的耳朵,我想,它是又想吃糖了。 (生谈体会:师:好可爱的家伙,俨然松鼠已经成为作者亲密的伙伴,简直就是一个顽皮的孩子。几个动词不仅写出了松鼠的可爱,更流露出了作者对松鼠的喜爱之情。) 爸爸在餐柜门上装了小钩子,免得松鼠钻进去。但是松鼠继续千方百计地储藏冬粮,一见面包皮、榛子、核桃、小骨头什么的,马上叼走藏起来。(生谈体会 :松鼠天性不改、动作敏捷)? 什么是天性?你是从那里看出松鼠天性不改? (一到秋天就开始为自己储备过冬粮食,秋天,当阳光还温暖地照耀着大地的时候,松鼠总是把蘑菇高高地挂在树枝上晾晒,即使房子里冬天很暖和,它也照样保留着老习惯。)从天性中认识松鼠的可爱。 我们急忙把通风口打开,只见松鼠像粒子弹似的从里头窜出来,跳到大柜顶上。(动作机灵敏捷) D:小结:从文中描写松鼠的动作和天性的语句中,我们认识到这只可爱的精灵。 (2)、你从中体会到了什么? 师;从文章字里行间洋溢着我们一家人对松鼠的喜爱之情。默读课文,划出能让我们一家喜爱松鼠的语句,边读边写上旁注。 交流感悟,感情朗读。(课件随机出示重点语句) A:它整天满屋乱跑,在橱柜上和架子上跳来跳去,动作灵活的得惊人,从来没有碰掉过一样东西。 (面对松鼠的调皮捣蛋,我们一家人没有埋怨,只有称赞。) B:有时松鼠跳到我的肩上,用小嘴蹭我的脸,还轻轻地咬我的耳朵,我想它又是想吃糖了。 什么叫“蹭”?谁用动作表示一下,从动作你体会到了松鼠把我当作亲人…… 师:是呀,一个“蹭”、一个“咬”,让我们看到了小松鼠把我当作它最亲的人,而我对小松鼠又是那么了解,我知道它蹭我、咬我就是向我讨糖吃,松鼠和作者无法用语言进行交流,就用自己的一举一动进行情感交流,传递着读者的信任、友好和喜爱。(感情朗读) C:“原来松鼠才是我们家的那个调皮的孩子” 师:面对爸爸的冤枉,面对一星期不许吃糖,终于找到的“元凶”。如果是你,你会怎么想?怎么做? (作者没有一丝的责怪和埋怨,只把它当作家里一个不诚实的孩子,可见我对松鼠是多么喜爱啊!) D:爸爸哈哈大笑,说:“我怎么没有想到这一点呢?咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天,就开始储备冬粮,这是松鼠的天性,咱们家的松鼠自然也不甘落后。” 那是一种怎样的笑从爸爸的笑声中,你体会到了什么?(爸爸对松鼠的喜爱。) E:有一天,它干脆失踪了,哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧?我们的心里空落落的。 (可见松鼠在我们一家人的心里是多么重要!它已经成为我们家的一分子,它不见了,我们一家心理空落落的,多么舍不得松鼠啊!) 六、总结全文,领悟表达方式 1、教师小结:正因为我们喜爱松鼠,所以,松鼠在我们眼里是可爱的;正因为我们喜爱它,所以即使它做了令人哭笑不得的事情,我们也不忍心责备它;正因为我们喜爱它,所以面对它的失踪,我们四处寻找,心里空落落的;正因为我们喜爱它,把它当成家里的一分子。因此这只松鼠也把我们家当成自己的家。小松鼠和我们一家相处得多么和谐啊!此时此刻,我真想说:“和谐一家亲” 2、领悟表达方式 本文写松鼠,在写法上有什么特点? 本文通过几件有趣的事情,来写松鼠的可爱,来表达我们对松鼠的喜爱之情。 六、拓展延伸 1、出示人与动物和谐相处的图片资料,让学生感受人与动物和谐相处的美好。 2、说说你与动物是如何相处的,学习本文的表达方法,并学着写一写你和动物相处的真情故事。 师总结:西雅图曾说过:“麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟!”我们要与动物和谐相处,让我们关爱动物,善待动物,从现在做起,从我们做起! 板书设计:略 资料提供者:石家富
|
·小学语文课件下载
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |