汉语拼音10(网友来稿)

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汉语拼音10

教学内容:汉语拼音ao ou iu

教学目标:

1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。

3、认训8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

教学重难点:

重点:读准 ao ou iu的音,认清字形,会正确书写。

难点:学习声母与ao ou iu拼成的音节。

课时安排:3课时

教学过程:

第一课时(总第36课时)

一、看图说话,认读正音

1、谈话:2008年我国将承办全世界盛大的体育盛会是什么会?(奥运会)

“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“ao”的读音,谁想来试试?(指名读,开火车读。)

2、指导学生读音。

(1)范读,指导学生注意观察口形。

(2)发ao时,先发a,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发了近似u的音,要轻短。

(3)同桌互相听读,发音,教师检查。

(4)练习读ao的四声。

3、引导学生记形:

(1)提问:谁有好办法记住复韵母ao?

(2)顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o ao ao ao

4、引导学生拼读:

(1)ao很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?(zao)

(2)自由练读:sao shao

(3)请同学们给这些音节来组组词。(扫、少)

二、积累经验,学习ou

1、讲述:刚才大家认识了ao,现在老师再写出一个复韵母,看谁认识它。(出示ou)

2、提问:说说你是怎么认识它的?

3、讲述:我们就用学过的方法来认识ou吧,同样的,先发o,接着嘴唇渐渐收拢,发u的音,o念得长而响,u念得轻、短。

4、让学生同桌练读、发音。互相纠正错误。

5、请学生练习ou的四声。(打乱抽读。)

6、出示“藕”的图片,让学生说一说,它与ou的关系。(三声)

7、那我们编个顺口溜来记住ou:莲藕白白,我最爱,先o再u ou ou ou。

8、出示lou zou zhou,谁来读一读?(提醒:大家可得把z 和zh认清楚了,不然这两个老朋友可不高兴了,跟我读一读。)

9、提问:谁来给这几个音节组组词呢?

三、轻松活泼,认记iu

1、讲述:在奥运会上,有一个比赛项目在水里,是什么?

2、表扬学生:同学们真厉害,出示“iu”,这是啥?哪位同学来当当小老师?(从i到u读,读iu)

3、真棒!请小老师来教读,好吗?(练读四声)

4、提问:谁有好办法记住iu呢?(区分iu ui)

5、请学生注意:不管是iu,还是ui,他们的调号都标在后。(i u并列标在后)

6、自由拼读iu与声母组成的音节。并组词。

四、练习书写,巩固ao ou iu

1、讲述:在四线三格中范写ao ou iu,提示:它们的帽子应在谁头上呢?

2、学习规则:a母出现别放过,没有a母找o e,iu并列标在后。

3、让学生在拼音格里书写音节。

第二课时(总第37课时)

一、设置环境,愉快导入

1、我拍了一些动物园的镜头,大家想看吗?

但我有一个条件,出示一只动物图片,就请一名同学拼出它的音节,可以吗?

2、学生拼读音节:(老虎、猴子、海鸥)

二、拼读音节,巩固练习

1、提问:你们看,老师在做什么动作?(摇)出示yao

2、提问:谁来说说三拼音节的拼读口诀,练习拼读。

3、提问:谁能用这几个音节来说词语?

三、学习儿歌,自主识字。

1、领读儿歌。

2、请学生读儿歌,画出带ao ou iu的音节,多读几遍。

3、指名读儿歌。在这首儿歌里,有一个今天要认识的生字,谁最能干,能能把它找出来?(一个人读,其他从找“好”)

4、出示“好”:你怎么记住它呢?

5、引导学生用“好”组词,说句子。

6、读儿歌,

7、请大家注意了,下面我们要到动物园去看小动物了?出示书上图,问:这些小动物是谁?它们在做什么?(根据学生的回答板书小猫、小狗、小马、小牛、吃鱼、吃肉、吃草)

8、让学生打开书,自读句子,画出带ai ei ui ao ou iu的音节,划了生字,借助拼音多读几遍。

9、请学生开火车读生字卡片。指名读句子,同桌,全班交流读。

四、灵活运用

1、看谁最聪明!能从今天的生字里先几个字组成句子(出示:牛、吃、鱼、草、小、爱)

2、提问:大家知道得真多!你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听听,好吗?

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