| 最后一头战象 导学案(人教新课标六年级上册) |
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年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授 审核： 一、学习目标 1、知识与技能：学习本课11个生字，正确读写本课中出现的词语 2、过程与方法：速读与小组合作交流 3、情感、态度和价值观：引导学生理解课文，体会作者蕴涵的情感，有感情的朗读课文，使学生受到感染和教育 4、学习重难点：体会并学习作者具体、细致的描写方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。 二、预习学案 1、齐读课题，简要介绍作者及写作背景 2、我会写生字 rì kòu xiāng jiāo níng zhòng dàng yàng ( ) ( ) ( ) ( ) pīn bó shí bēi juān kè péng zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) bēi zhuàng qì bù chéng shēng zhèn ěr yù lóng ( ) ( ) ( ) jiǒng jiǒng yǒu shén （ ） 3、我能把生字写正确美观，难写的多写几遍。 三、导学案 1、快速阅读全文，说说课文讲了一件什么事？ 2、快速默读课文，边读边画出使自己感动的句子，并简要写写自己的体会，用“？“标出自己不懂得问题。 四、课堂检测 通过读课文，我知道《最后一头战象》作者是 ，课文扣住四个感人的片段： 、 、 、 。把 的生命里的最后的辉煌与庄严记叙下来，尤其对嘎羧 的描写细致入微，如再次见到象鞍时的 ，在打洛江边的 ，在“百象冢”旁 。 五、课后作业 尝试练笔： 嘎羧告别村寨的场面；江滩回想往事的情景；坑底凝望的神情等都十分感人。选择其中的一个片段，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 六、板书设计 七、教学反思（学后记） 课题：最后一头战象（第二课时） 年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授 审核： 一、学习目标 1、知识与技能：仔细品读，感悟战象的情感 2、过程与方法：小组合作交流 3、情感、态度和价值观：引导学生有感情地朗读课文，感受战象的情感，感受战象嘎羧的善良、忠诚的高尚情怀。 4、学习重难点：引导学生体会并学习本文具体、细致的描写方法。 二、预习学案 1、选择加点字的正确读音 排山倒海（dǎo dào） 中弹（zhònɡ zhōnɡ） 浴血搏杀（xiě xuè） 扑喇喇（lǎ lā） 2、辨字组词 寇（ ） 躁（ ） 遭（ ） 欲（ ） 冠（ ） 燥（ ） 糟（ ） 浴（ ） 博（ ） 碑（ ） 僻（ ） 筒（ ） 搏（ ） 脾（ ） 劈（ ） 桶（ ） 4、课文中有许多成语，请你摘抄下来 5、__________ __________ __________ _________ __________ __________ __________ __________ 6、按原文填空，并回答问题 ☆没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（ ）地在上面摩挲着，眼睛里（ ），像是见到( )。 从作者对嘎羧的_________和_________的描写中，我感受到了________________________ ☆土坑约有三米深，嘎羧（ ）在坑底，( )着脸，鼻子( )在腿弯，一只眼睛（ ）得老大，凝望着天空。 嘎羧凝望着天空，似乎在说________ 三、导学案 1、文中哪些语句的描写给你留下了这样的印象？请你快速读读课文，画出有关语句，读一读，品一品。 2、集体交流： （1）从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良”？ （2）汇报能感受到嘎羧“英勇”的语句。 （3）从哪些地方又感受到这头战象的“忠诚”？ （4）课文里还有令你感动、令你深思的语段吗？请有感情地读一读吧。 四、课堂检测 此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。 五、课后作业 小练笔：嘎羧告别村寨的场面，驻立江滩回想往事的情景，都十分感人。选择一个场景，想象嘎羧内心的感受，并写下来。 六、板书设计 最后一头战象 善良 忠诚 英勇 坚强 七、教学反思（学后记） 资料提供者：李彦明
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