| 小小男子汉网上呼救 导学案(湘教版四年级上册) |
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班级 姓名 科目 语文 课题 27《网上呼救》 年级 四年级 编号 课型 新授 课时 2 教师 谭庚英 审核人 目 标 导 航 目 标 1、学会12个字，会写12个字。 2、正确、流利地朗读课文。学习默读课文。 3、通过读课文，了解故事内容，体会人与人之间的互助精神， 感受现代科技的神奇，激发学生关注现代科技发展的热情。 重 点 通过读让学生了解整个事件发展的来龙去脉，感受当时紧急的情形。 难 点 体会网络故事折射出来的人文精神。 自 主 学 习 一、 谈话导入，激发兴趣 1、 你上过网吗？在网上一般可以干些什 么？ 2. 板书课题，质疑。 看了这个课题，你有什么问题想提出来与大家一起探讨吗？ 二、初读课文，整体感知 1. 学生快速读课文，勾画出生字词和不理解的词语。 2. 运用以前学过的方法识记生字词，借助工具书理解不懂的词语。 一起学生字 （ ） （ ） （ ） 县（ ）（ ） 桑（ ）（ ） 恩（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 眉（ ）（ ） 剧（ ）（ ） 屏（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 岂（ ）（ ） 救（ ）（ ） 值（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 班（ ）（ ） 码（ ）（ ） 晕（ ）（ ） 学习方式方法 独立完成 小组交流 集体讨论 举手完成 合 作 交 流 （1）为什么苏娜在网上呼救？ （2）桑恩看到呼救时是如何想的？他是怎样通过互联网帮助苏珊的?首先是怎样做的?然后怎样做？最后怎样做呢? （3）结果怎样？ （4）在网上呼救的整个故事中，是谁创造了生命的奇迹? 学习方式方法 1、“挺住！”一句中感叹号有什么作用？（表示语气坚定。） 2、桑恩为什么用粗体大字打出信息？（因为苏娜感到眩晕，桑恩担心她因看不见而失去信心。） 3、从“两眼盯着”中你体会到什么? 4、当苏珊回答是芬兰时，桑恩吃惊极了，他为什么吃惊?指名回答。 5、桑恩在一个多小时的时间里，抓紧分分秒秒，通过互联网为苏珊做了这么多事情，那你们说，桑恩又是一个怎样的小男孩? 拓 展 延 伸 1. 讨论交流：学了这篇课文，你有哪些感受？ 2. 网络还给人们带来了哪些方便？ 达 标 检 测 辨字组词我最棒 县（ ） 桑（ ） 恩（ ） 悬（ ） 嗓（ ） 思（ ） 眉（ ） 剧（ ） 屏（ ） 屑（ ） 据（ ） 居（ ） 凯（ ） 球（ ） 植（ ） 岂（ ） 救（ ） 值（ ） 班（ ） 码（ ） 晕（ ） 斑（ ） 妈（ ） 牵（ ） 我会近义词 灼痛——（ ） 寂静——（ ） 头昏眼花——（ ） 凝视——（ ） 倾斜——（ ） 恶作剧—— （ ） 教 学 后 记 正因为互联网的帮助，才会有苏珊战胜病魔的奇迹，才会有桑恩于助人的奇迹，才会有不同国家之间人与人相互帮助的奇迹。 流 光 岭 中 心 小 学 导 学 案 班级 姓名 科目 语文 课题 28《小小男子汉》 年级 四 编号 课型 课时 2 教师 谭庚英 审核人 目 标 导 航 目 标 1、认识、会写12个生字，理解由生字组成的词语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，感受洛迪对母亲的爱，学习他与困难斗争的顽强意志。 重 点 有感情地朗读课文，了解洛迪怎样英勇顽强地与困难作斗争 难 点 体会洛迪勇敢坚强、有高度责任感的可贵品质。 自 主 学 习 一、谈话导入 请大家讲一讲：什么是男子汉你身边有谁可以称作男子汉，为什么说他是男子汉？ 今天我们来学习《小小男子汉》。看看为什么称洛迪为“小小男子汉”？ 二、整体感知，把握大意 1、自由读文，要求读准字音，读通课文，画记不懂的地方。 2、检查自学效果，理解词语。 出示生字 （ ） ( ) ( ) 洛（ )( ) 撑（ )( ) 伦（ )( ) （ ） ( ) ( ) 雹（ )( ) 泛（ )( ) 滥（ )( ) （ ） ( ) ( ) 陷（ )( ) 坑（ )( ) 涉（ )( ) （ ） ( ) ( ) 泡（ )( ) 肿（ )( ) 附（ )( ) 我的疑问：陷的右下部的笔顺： 学习方式方法 相互交流 比一比谁的方法又快又对又好。 合 作 交 流 1、说说每逢爸爸不在家时，洛迪是怎么做的？ 2、洛迪在家里是个什么样的角色？妈妈的身体状况怎么样？你觉得他是一个什么样的孩子？ 3、在回家的路上，洛迪和妈妈遇到了什么？有什么危险？ 4、危险中妈妈是怎样保护他的？ 5、在保护妈妈的整个过程中，课文重点写了洛迪的哪几件事？ 学习方式方法 1、小组讨论给每个自然段加小标题。在每个自然段中画出最令你感动的句子 2、课文中哪些地方可以看出洛迪是“小小男子汉”？（突发事件固然能体现男子汉气概，平时帮助妈妈的做法也能体现） 3、作为孩子当我们的母亲遇到困难时，我们该怎么做？（学生自由发言） 拓 展 延 伸 1、谈谈洪水给大自然和人类带来的破坏。 比较句子。 出示句子，读一读，说说它们之间的区别。 他哭着想：游不动了，游不动了…… 他哭着想：游不动了，再也游不动了…… 理解句子 A、“妈妈，不要紧，有我在呢。" 旋涡中，虚弱的妈妈已无力挣扎。这句看似平常的话语，在妈妈听来，能起什么作用？洛迪要用怎样的口吻来说这句话呢？他在说这句话的时候心里会想些什么？ B、“他保护这妈妈，在冰凉湍急的洪水中坚持了整整三个钟头！” 想象这三个钟头里，洛迪是如何苦苦支撑的，是什么令洛迪如此顽强？ C、“直到确信妈妈脱离了危险，洛迪才躺在床上睡着了。” 如此惊心动魄的一夜之后，洛迪应该是精疲力竭，急需休息了，但他强撑到“确信妈妈脱离了危险”之后，才“躺在床上睡着了”，体现出他强烈的责任感。 达 标 检 测 一、我会找反义词 照管——（ ） 朦胧——（ ） 惊恐——（ ) 确信——（ ） 湍急——（ ） 坚持——（ ） 二、我会找出本文描写心理活动的句子。 。 三、我知道小洛迪是一个 的孩子。 资料提供者：尹志清
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