语文教学工作计划 教学计划(三年级上册)
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一、指导思想：

    语文教学是学校教学工作的重要内容，是学生整体素质的重要组成部分，为了搞好我镇的语文教学工作，特制定联合校的语文教学工作计划。本计划以提高教师素质为基础，以提升我校的语文教学水平，和语文课堂教学改革为重点，以新课程标准为指针，以提高学生的语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓写字教学、朗读教学和作文教学,为提高我校的办学质量而努力。

二、工作目标：

进一步加强教师培训与指导，着力促进青年教师成长，掌握一定的语文学科最新理论，把特色教学落实得更好。完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。整合教育资源。抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。树立科学的发展观，提高教学质量。采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

三、工作内容

1、本学期要加大组织学习《语文课程标准》（2011年版）和研究教材的力度,结合本联合校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们要继续走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文阅读课（含课外阅读课）,写作课,口语交际课,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

3、继续抓好作文教学。同时也抓好语文综合实践活动课教学.语文综合实践活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

4、继续加强大阅读，经典诵读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

　5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.

四、工作措施：

1.狠抓课堂教学。避免逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，避免死气沉沉。低年级语文教师解决好识字、写字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，读好书，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基础。中高年级的语文教师要解决好阅读和写作，扎扎实实的采取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

2.加大教材的研读力度，所有语文教师尽快熟悉自己所教的年级及小学阶段的所有语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。

3.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。

4.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。

5.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。

6.加大阅读教学力度。对精读课文，教师一定要指导学生学会分析课文的方法。对略读课文，教师不讲，可以出一份相应的阅读训练题，让学生独立完成，然后集体订正，以此训练学生的阅读能力。另外加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保质保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

7.加大习作教学与批改力度。每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报本中心校教导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听课和评课准备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文人人过关。学生的作文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，读书交流课，继续抓实经典阅读，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。

8.教师每周坚持写教学随笔，鼓励教师们记下自己在教学中鲜活的案例。

9.要重视朗读教学。每位教师在备课之时要备朗读。注重学生朗读能力的培养。

五、本学期具体工作安排如下：

    9月

    1、全体语文教师学习《语文课程标准》（2011年版）。

2、全体语文教师学习制定教学计划，并交流意见。

3、各小组制定各组的教学、教研计划。

4、每人制定自己的教学计划。

5、加强学生良好习惯的养成教育

6、各中心校启动开展大阅读工程，启动经典诵读。

7、开展集体教研活动（集体备课）

8、到各中心校指导听评课活动。

9、组织磨课教研既课堂教改研讨活动。

10、听评改科教师的课。

10月

1、组织开展磨课活动。

2、读书活动深入开展。

3、全镇教案、作业展示会。

4、教师基本功训练活动深入开展。

5、对四册作业进行抽查。

6、全镇小学生读书情况阶段性检测。

7、全镇青年教师课堂教学汇报展示

11月

1、组织期中阶段性评价。

2、组织开展第二轮磨课。

3、全镇小学生书法大赛。

4、全镇小学生美文诵读大赛。

5、全镇教学过程视导。

6、教师美文诵读比赛

12月

1、全镇小学生读书情况阶段性检测。

2、全镇小学生振兴阅读工程成果展示

3、全镇复习研讨会。

元月

1、组织小学生学业水平评价与反馈。

2、期末教学工作总结。

                                                     刘慎恒 
资料提供者：刘慎恒

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