没拧过孩子的这节经典诵读课 教师随笔 |
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一学期了,电脑键盘都快被尘土淹没了,桌面都快被“风化”了。就这样不知不觉的快过完一个学期了。 今儿又周四了,第一节课依然去上了王老师的课,又学会了一个“军”字。那些笔走龙蛇的杰作还在脑子里稀里糊涂••••••我班的小管家来了,还没站稳,就给我下达任务了:朱晓逸得用个计算器,要不算不完。我这刚起身,还没找到计算器。“下节课先比赛背古诗啊,词还都没背完呢,我数了正好十首古诗。”这第二道“命令”又给我了。我准备当“聋子”,继续专心找计算器。“上周你说好了的!”这语气里很明显——不可商议了。 临近考试了,其实我的私心是霸占他们的这节经典诵读课,让他们写篇作文。我看了看她,她正用期待的眼神看着我,看到她眼神的时候,我知道我输了。于是,就开始我班孩子们的第一次竞赛。 也不知道是他们第一次这样面对面的比赛感到好奇,还是那颗争强好胜的童心在作祟。我一进教室门,呵!连平时爱走神的那几个都在背:站着的,坐着的,趴桌子上的,旁边着急指挥的••••••俨然一副战前的大练兵啊!顿时,我觉得这节不写作文也值了,心理也不纠结了。 铃声响了,他们中的大部分好像没听见一样,还在做着最后的准备。我敲讲桌的声音让他们终于暂时安静了下来。 比赛开始吧!规则是:每小组每人背两首古诗,然后齐背两首;背诵的顺序,小组长自己安排好,只有两分钟的安排时间,正好十首。用时最短,出错做少的小组获胜!(第一次让他们这样背诵,我心里也没底,规则也是我临时和小管家商议的)。我刚说完规则,张安琪问我:“老师,在最北边开始吗?”对啊,顺序怎么办?(哎,都怪自己,光想着让人家写作文了,忘了有时自己拧不过人家啊,忘了制定B计划了)好吧,只能这样了,按小组的排号,我抽好。最后竟然是这样仓促的开始了。 我负责抽号,负责计时。我仔细的观察着他们:可能由于第一次,他们大都很紧张,害怕自己出错,害怕自己用时太长。于是,7组和10组只背出了8首;4组更是问题百出,竟然一着急,两人背了相同的两首;3组终于被抽到了,曹雪龙不知怎么搞的,站起来竟然不知道该背啥,赵梦瑞一看急了,还没站起来,题目已出来了,脸通红,下句却在嗓子眼里卡住了。这让我有点惊讶——这可是我班聪明利落,样样都争先的二管家啊!不能发表意见,告诉自己,忍住!再看大管家_肖梦洁,一边笑着,一边不忘用严厉的眼神看看她的同位。不行,我得叫她组,看看她到底怎么安排的。于是,“6组”我就这样脱口而出,只见她立马让她同位起来,在她同位背到第二首时候,她又用眼神给王涵睿发出了信号。张安琪话音刚落,王涵睿开始了,随后是孟浩,最后是她自己。然后,四人一起背了两首。这中间他们的合作,可以用天衣无缝来形容。我一看计时,1分50秒。我更好奇了,她到底怎么安排的?此时,还不是让她介绍经验的时候。我又看见赵梓涵正优哉游哉的坐在位上,好像比赛与他无关一样。唉,我的怒火又上来了,平时上课走神,现在了没背过,竟然还不抓紧背。我接着说“9组”,潘佳丽第一个,背了一首,该赵梓涵了,我的火已经快压不住了••••••“《雪》尽道丰年瑞,丰年事若何••••••”啊!这是赵梓涵嘛,我简直不敢相信自己的眼睛和耳朵了。两首,竟然很流畅的背了下来。我的心里立刻乐开了花,不自觉的鼓起了掌。在全班孩子的掌声中,我看到他也笑了。 下课铃声响了,最后一个小组开始也快背完了。不行,即使耽误会儿大扫除,也得让他们和他们聊聊。 大家一看黑板,比赛结果一目了然。“既然你们小组能赢,一定有好的经验,组长和大家说说吧。”于是,全体孩子们打起了精神,(原来他们也都想当第一啊)。“我就是让他们自己选自己背的最熟的两首,然后我让张安琪先背(张安琪在她小组里是需要督促才能完成作业的孩子),我最后。背的时候不能停太长时间,奥,是两个人背的时候。”肖梦洁说完,很淡定的就坐下了。我却沉浸在她的话里•••••• “孩子们,你们是不是太紧张了?”是,恩都这样回答。“是不是害怕自己用时最多?是不是担心自己背错•••••?”听着他们来自内心的声音,看着他们一张张带有遗憾又洋溢着幸福的小脸,我很内疚! 平时,总追逐于结束课程的时间,总关注着试卷张那鲜红的数字,总着急赶他们上路,总生气他们的不争气。唯独忘了,他们的生活不应该这么单一,他们的成长不应该这么着急,他们的快乐其实不只是大家想要看到的那个鲜红的数字。他们的幸福是其实很简单:把在他们的年龄该经历的,该参与的都还给他们,他们的成长就会带给我们一个又一个的惊喜! 资料提供者:张芳
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