少年闰土 导学案 (人教新课标六年级上册)

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课题:17少年闰土 第一课时

年级:六年级 执笔:李元学 课型:新授



一、学习目标

1、知识与技能:正确读写“扭身、胯下、厨房、套住、刺猬、畜生、逃窜”词语;

2、过程与方法:朗读课文,理清层次,了解课文内容;

3、情感、态度和价值观:学习作者抓住人物特点的写作方法,了解闰土是个怎样的人

4、学习重难点:学习作者抓住人物特点的写作方法,了解闰土是个怎样的人

二、预习学案

1、看拼音写词语。

chú fáng cì wei chù sheng kuà xià

( ) ( ) ( ) ( )

Táo cuàn niǔ shēn tào zhù

( ) ( ) ( )

2、作者介绍。

3、画出不理解的词句,并查资料解决。

3、完成生字。

4、多音字组词。

正{ 佛{ 行{

供{ 畜{

三、导学案

小组合作交流:

1、谁来说说课文可以划分成几段?每段讲什么?请用简练的语言概括出来

2、谁来说说课文的主要内容是什么?请用简练的语言概括出来。

3、学习了课文,你们知道闰土是个怎样的人?刻画这个人物时作者运用了哪些方法?

四、课堂检测

1、请指出下面人物描写的方法并模仿写一段话(提示:请把答案写在练习本上,不抄题。)

(1)他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。( )

(1)闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管四瓜去,你也去。”( )

(3)月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……( )

2、请你模仿作者抓住人物的外貌、语言、动作的写作方法写出人物的特点,请你选择其中一个方面写一个小片断。可以写你班里的同学也可以写你身边熟悉的人。(提示:请把片段写在练习本上)

五、课后作业

听写、册子

六、板书设计

17少年闰土

闰土:聪明能干 见识丰富、活泼可爱

外貌 动作 神态

七、教学反思(学后记)

课题:17少年闰土 第二课时

年级:六年级 执笔:李元学 课型:新授

一、学习目标

1、知识与技能:了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。

2、过程与方法:通过阅读了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。

3、情感、态度和价值观:感受鲁迅对农村自由生活的向往。

4、学习重难点:了解鲁迅对少年闰土那一份特殊的感情。

二、预习学案

1、读一读:鲁迅的小说《故乡》.

2、比一比,组词语 。

  钮(   ) 傅(   ) 厨(    ) 胯(   )

  扭(   ) 缚(   ) 橱(   ) 跨(   )

  租(    ) 窜(   ) 蓄(    ) 谓(  )

祖(   ) 串(   ) 畜(   ) 猬(   )

3、根据课文填空 。

  ⑴下了雪,我(    )出一块空地来,用短棒(     )起一个大竹匾,(     )下秕谷,(     )鸟雀来吃时,我远远地将在(     )棒上的绳子只一(     ),那鸟雀就 (     ) 在竹匾下了。(扫 支 撒 看 缚 拉 罩) ⑵从闰土给“我”讲(    ) 、(    ) 、(    ) 、 等几件事,可以看出闰土是一个 (    ) 、(    ) 、 的少年。

  (一)这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来:(    )的天空中挂着一轮(     )的圆月,下面是海边的沙地,都种着(     )的(     )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,(    ),手捏一柄钢叉,向一匹猹(    )的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

三、导学案

小组合作交流:

1、想一想:闰土向“我”讲了几件事?哪件是详写,有何作用?

2、四件事中,你印象最深,最感兴趣的是哪一件,说出理由,再读一读。

3、鲁迅对于闰土给他讲得这些事情,产生了什么情感?找相关语句做上批注。

4、当“我”知道闰土有那么丰富的生活,有那么广博的见识,他知道那么多新鲜事的时候,“我”由衷地发出了一句怎样的感慨?请理解这段话的意思。

5、与闰土相处了一个月,“我”与他已经产生了深厚的感情,可惜正月过去了,闰土必须回家了。当时发生怎样感人的情景呢?请同学们想象一下“我”和闰土分别时会说些什么?

6、评一评:少年闰土或少年鲁迅。

四、课堂检测

课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说--《故乡》来读读吧!

看册子

五、课后作业

三导和背诵第一自然段

六、板书设计

17少年闰土

               闰土  向往 敬佩  我

七、教学反思(学后记)
资料提供者:

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