| 月光曲 导学案 (人教新课标六年级上册) |
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课题：《月光曲》 第一课时 年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授 一、学习目标 1、知识与技能：学会本课8个生字，正确读写生字组成的词语：莱茵河、蜡烛、陌生、盲姑娘、琴键、微波粼粼、霎时、记录。 2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵第九自然段，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。 3、情感、态度和价值观：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 4、学习重难点：了解贝多芬是怎样创作出《月光曲》的，以及在创作过程中思想感情的变化。 二、预习学案 1.我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把生字词写下来。 lái yīn hé là zhú máng gū niáng mò shēng ( ) ( ) ( ) ( ) qín jiàn wēi bō lín lín shà shí jì lù ( ) ( ) ( ) ( ) 2.我思索： (1)有感情地朗读课文，说说本文写了一件什么事? （2）把你喜欢的段落或句子大声地朗读出来，并说说你喜欢的理由。 3、查贝多芬的相关资料。 三、导学案 小组合作交流： 1、用自己的话简单地说一说这个故事主要讲了一件什么事？ 2、给文章分层次。 3、这个传说是在什么情况下发生的？ 4、从兄妹俩的对话中你了解到什么？ 5、盲姑娘听完贝多芬弹得第一首曲子后，说了什么？是什么样的心情？ 四、课堂检测 根据句子的意思，概括词语，相信你能行! (1 ) 指功夫深，技能熟练。 ( ) (2 ) 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。 ( ) (3)水和天连接在一起。 ( ) (4 ) 微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。 ( ) 五、课后作业 生字、背第九自然段。导学案 六、板书设计 26月光曲 贝多芬 七、教学反思（学后记） 课题：26月光曲 第二课时 年级：六年级 执笔：李元学 课型：新授 一、学习目标 1、知识与技能：背诵课文的8、9、10三个自然段。 2、过程与方法：理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。 3、情感、态度和价值观：从贝多芬创作《月光曲》的传说中，让学生体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱，从而培养学生热爱人民的思想感情，并对学生进行美的教育。 4、学习重难点：理清课文线索，抓住贝多芬的感情变化，体会《月光曲》的创作过程及内容。能有感情地朗读课文。学会根据实在的事物，展开适当的联想，在读写结合训练中，提高语言的运用能力。 二、预习学案 1、背诵 2、听写词语 3、区别形近字并组词。 茵（ ） 激（ ） 腊（ ） 粼（ ） 菌（ ） 缴（ ） 蜡（ ） 鳞（ ） 微（ ） 谱（ ） 盲（ ） 霎（ ） 徽（ ） 普（ ） 育（ ） 霞（ ） 瞎（ ） 恬（ ） 键（ ） 烛（ ） 割（ ） 括（ ） 健（ ） 蚀（ ） 三、导学案 小组合作交流： 1、贝多芬为什么弹完一首，又弹一首曲子？ 2、学习第九自然段。 3、兄妹两看到了什么？为什么能看到？有几幅画面？ 4、贝多芬为谁创作《月光曲》？ 5、评价贝多芬。 四、课堂检测 选词填空 幽静 清幽 恬静 清秀 干净 （ ）的脸 （ ）的月光 （ ）的小路 （ ）的教室 她的脸很（ ） 五、课后作业 同步、三导 六、板书设计 26月光曲 贝多芬---关心穷苦人（高尚情怀） 七、教学反思（学后记） 资料提供者：
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