| 只有一个地球 导学案 (人教新课标六年级上册) |
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课题：13、只有一个地球 共2 课时第 1 课时 年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课 一、学习目标 1、知识与技能 : 1、学会10个生字，正确读写相关词语。 2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明用语的准确、严谨，学习说明的方法。 2、过程与方法: 采用多种读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络，梳理课文内容。 3、情感、态度和价值观: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 学习重难点: 二、预习学案 1、给加点的字选择正确的读音，在下面画“—”。 晶．（ jīn jīng）莹 和蔼．（ǎi ài） 滥用（làn nàn） 扁．（piān biǎn）舟 破碎．（suì cuì）威胁．（ xié xué） 2、选择正确的字组成词。（在正确的字下画“—”） 目（赌 睹） 慷（概 慨） （竭 揭）力 （资 姿）源 （摇 遥）望 威（胁 协） 3、写出你知道的说明文的几种说明方法。 三、导学案 1、用自己的话概括课文的主要内容。 2、默读课文，然后小组讨论交流： 课文写了关于地球的哪几个方面的内容？ 3、 通读课文，想一想，宇航员为什么发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 4、用“—”画出作者描写地球的美丽壮观的语句。用“~”出地球渺小的语句，作者运用了怎样的说明方法？有什么好处？在旁边作批注。 5、自读课文第三部分，想一想，当地球枯竭的时候，我们能否移居到别的星球上去呢？ 四、课堂检测 小练笔：我想对地球或人类或自己说。 五、板书设计 六、作业布置 1、听写生字新词 2、同步、三导基础题 七、教学反思 课题：只有一个地球共2 课时第 2 课时 年级：六年级 执笔：李彦明 课型：新授 一、学习目标 1、知识与技能: 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。 2、过程与方法: 默读课文，小组交流 3、情感、态度和价值观：，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境保护地球的意识。 4、学习重难点：体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。 二、预习学案 1、朗读课文。 2、听写本课的生字新词。 三、导学案 1、联系主要内容，小组讨论交流：为什么说“只有一个地球”？ 2、归纳说明方法，并找相关语句，体会说明文的作用。 3、说明文的语言有什么特点?找相关语句说明。 四、课堂检测 下面的句子，运用了什么说明方法，写在括号里。 （1）它是一个半径只有六千三百多米的星球 。（ ） （2)但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。( ) （3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，它只有这么大，不会再长大。（ ） （3）人类生活所需要的水资源，森林资源，生物资源，大 气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。( ) （4）拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的. （5）地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观,和蔼可亲。 它是一个半径只有六千三百多千米的星球,在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁舟。( )( ) （6）只有一个地球，如果她被破坏了，我们别无去处，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 ( ) 五、作业布置 1、小练笔：写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。 2、运用所学的说明方法介绍说明一种熟悉的物品 两个题目自选一个完成 六、板书设计 只有一个地球 可爱 易碎 美丽壮观 资源有限 无私奉献 无节制的开采 孕育万物 随意破坏 七、教学反思（学后记） 资料提供者：
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