中华少年 导学案(第一课时) (人教新课标六年级上册)
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课题：8中华少年 第1课时

年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课

一、学习目标

1、知识与技能 : 有感情的朗读课文，熟记生字、新词

2、过程与方法: 分角色朗诵或表演朗诵

3、情感、态度和价值观: 引导学生分角色朗诵，感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文读出对祖国的深情

难点：引导学生感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

二、预习学案

1、朗读课文掌握生字新词。

2、多音字组词

劲 哈 纤

3、在括号里填上正确的词语。

（ ）的高原 （ ）的草原 （ ）的宝岛

（ ）的黄土坡 （ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词

4、解释下面的词语：

莽莽：

立地顶天：

蹒跚学步：

强悍：

阳关道：

艳阳天：

三、导学案

1、给课文划分层次并概括层意。

2、自由朗读全文，试用简洁的话，说说读了这首诗的体会。

四、课堂检测

1、有感情的朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国一片深情。

2、朗诵诗歌，查阅相关资料，回答下面问题

（1）“七月的星火，南湖的航船”指的是________________________________

(2)“春天的故事”指的是__________________________________

（3“五十六朵鲜花”是指_________________________________

3、朗读课文分析下面的句子

1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化根植在我们心田。

2、我们铭记着中华母亲的功德，/更不忘她承受的千灾百难。/黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

3、要做旗舰去长风破浪，/要做火箭去推动飞船，/要像利剑把贫穷斩断，/要用爱心把世界相连。

五、板书设计

六、作业布置

七、教学反思（学后记）
资料提供者：



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