古诗两首:回乡偶书、赠汪伦(网友来稿) |
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一 教学目标。 ★ 知能目标 1 会认7个生字。会写8个生字。 2 正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。 3 培养初步理解古诗的能力。 ★ 过程与方法: 指导学生通过朗读、自学、指导理解古诗大意,背诵古诗,激发阅读古诗的兴趣。 ★ 情意目标:体会同学之间的真挚友谊,懂得珍惜友谊。 二 教学重难点:识字、写字,积累词汇 ;提高阅读能力。 三 教学思路:让学生在诵读中识字,通过多读,和生字见面记字形;尝试按“理解——交流——发现不懂的词语——指导——加深理解”的流程学习古诗。鉴于二年级孩子的年龄特点,不需要理解的太深,能力古诗的大意就行。 四 课前准备:生字卡片。 五 课时安排:2课时。 六 授课时间2003/11/9 第一课时 一 指导预习,读熟两首古诗,在读中和生字见面,自学生字。 二 检查识字情况。 1 出示卡片,认一认。 踏、客、赠、汪、舟、欲、踏、潭 2 说说自己是怎么记这些字的。 3 边读边找诗中的生字,和新朋友打个招呼。 三 由生字找出诗句,再理解诗句。 1 指名认“客、何”,这个字在哪句诗里面?读出句子。在诗里面指的是谁?贺知章为什么是客?真的是客人吗?从哪里看出来的?(抓“回乡”理解课题,过渡到第一句。 从哪里回来?去干什么了呢?(简单介绍诗人生平) 现在回到了老家,为什么被村上的孩子们当成了客人呢?(过渡到第二句)理解“乡音无改鬓毛衰”。 2 整体感悟第一首诗《回乡偶书》 读一读,谈感受,想一想诗人回乡的心情。 学习《赠汪伦》 1 认生字“赠”,理解意思。“汪伦”是谁?介绍汪伦和李白的友谊。 2 读一读,说说自己理解了什么。 3 抓重点字理解诗句。“舟:小船;将欲:将要”“踏:踏拍子”“不及:比不上”说说每句诗的意思。 4 再读,体会诗表达的思想感情。 四 演一演,深化理解。 老师和学生合作演一演《回乡偶书》,体会“鬓毛衰”“笑问”等词。学生合作演一演。 五 背诵古诗,指导学生读出抑扬顿挫。 六 作业: 1 熟背古诗两首。 2 提高:搜集李白和贺知章的诗,背一背。 板书设计: 少小 老大 《回乡偶书》 无改 鬓毛衰 相见 不相识 《赠汪伦》 依依惜别之情:深千尺 不及 清 资料提供者:
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