语文园地六(网友来稿) |
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一 教学目标: 知能目标:1 复习,巩固本单元的知识。 2 学会认六个生字。 3 复习多音字,标点符号。 4 学习儿歌《谁和谁好》 过程与方法:鼓励学生通过自主探究,掌握积累词语的方法,学习生字的方法。 情意目标:培养学生自能学习的能力和兴趣。 二 教学重点:学习习惯和能力的培养。 三 教学方法:讲授法、自学指导法。 四 课时安排:2课时 五 课前准备:幻灯片。 六 授课时间:2003/11/28——29 第一课时 一 我的发现。 1 出示生字电子卡片:“历 贡 肯 扇 确 愁”说说自己已经认识哪些字。请认识的同学说说自己是怎样记住这些字的,教给大家记忆的方法。老师相机归纳出“两个熟字组成一个生字”的方法。 2 分析这些生字都是由哪些熟字组成的,借助拼音读一读。 3 读含有生字的词语:日历 贡献 肯定 电扇 正确 发愁 4 比一比,谁记得快。 5 举例说说还有哪些生字自己是通过这种方法记住的。 二 我会填(多音字) 1 幻灯片出示含有多音字的句子,鼓励学生自己读一读,看看能有什么发现,跟同学说一说: 我们都爱首都北京。 我骑着自行车去银行。 我的头发长长了。 我发现了一跟头发。 2 学生交流,总结出多音字的读法。列举自己知道的多音字。 3 出示关于豆芽的趣味对联,鼓励学生试着读,感受汉语的趣味。 上联:长长长长长长长 下联:长长长长长长长 横批:长长长长 三 读读记记。 1 不直接出示现成的词组,把词组拆开来,让学生尝试搭配。 健康的 太阳 寒冷的 地方 心爱的 身体 羡慕的 北风 火红的 裙子 遥远的 眼光 2 读一读搭配好的词语,说说为什么这么搭配。 第二课时 一 巩固标点。 1 指名说逗号、句号、感叹号、疑问号的作用。强化学困生的知识正确程度。 2 打开书,填一填。 3 “标点门诊” 多媒体出示学生作业中的错误标点,让大家共同诊断,修改。 二 我会读。 1 读一读课文中的儿歌,说说自己喜欢吗?为什么? 2 鼓励学生模仿写儿歌。 A在小组内说自己的想法;B说给大家听,大家共同帮助修改,使句子更精彩,也能启发其他同学。老师随即把典型地精彩句子写在黑板上,以便下一步给学困生做参考。C 学生在日记本上自由创作。 资料提供者:
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