<蓝色的树叶>(网友来稿)
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19 蓝色的树叶

一 教学目标。

★ 知能目标

1 会认9个生字。会写12个生字。

2 培养学生朗读、理解能力。

3 学习疑问句，陈述句。

★ 过程与方法： 指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会同学之间应该相互帮助，做人道理。

★ 情意目标： 从故事中体会同学相处的道理。

二 教学重难点：识字、写字，积累词汇 ；提高阅读能力。

三 教学思路：本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事，通过故事是说明了一个道理：同学之间应该相互帮助。让孩子读故事，讲故事，在朗读明白道理，感悟语言文字。

四 课前准备：挂图、自制课件：电子卡片、练习。

五 课时安排：2课时。

六 授课时间2003/11/9

第一课时

一 谈话导入。

师：你们都见过什么颜色的树叶呢？出示课件，指导学生用生动的词语表达。

火红的枫叶；嫩绿的柳叶；金黄的梧桐叶

电子图片出示“蓝色的树叶”，这是？质疑，引入课题。

二 自读课文，了解故事大意，检查生字词语的预习。

1 读一读课文，不认识的生字借助字典和课文注音解决。想一想自己提出的问题。

2 巩固生字词语。用电子卡片检查；

3 闯词语迷宫。迷宫一：我会读；迷宫二：变生字魔术

4 说说课文讲了谁和谁之间的什么事情？

三 指导阅读，明辨道理，训练基本功。

1 故事的起因是什么？读相关的段落，用自己的话说一说。

2 继续读故事，引导：林园园为什么不借给李丽铅笔？是李丽说话没有礼貌吗？读一读李丽的话，评价一下她。

3 继续分角色读课文，体会林园园和李丽的心理活动。读完思考：李丽为什么不接林园园的铅笔？

4 如果你是林园园和李丽的同学，想对林园园说什么？

5 同桌对读课文，说说自己从中明白了什么道理？如果自己遇到类似情况，应该怎么办？

四 总结；巩固生字词语，认读卡片。

五 作业：一星级：认读生字词语； 二星级：替林园园画一幅画送给李丽，表达自己的友情。

第二课时

一 复习生字词语。快速认读生字，并组词。

二 基本功训练。

1 练习说疑问句和带“吧”的陈述句。

2 辨字组词。

术（ ） 注（ ） 吐 ( )

木（ ） 住（ ） 土（ ）

3 学写生字。

找出左右结构的字，观察字型，在田字格中写。

“毛”字的撇要尽量写平。

三 练习写字。

蓝色的树叶

板书设计：

互相帮助 互相关心

资料提供者：



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