<蓝色的树叶>(网友来稿)

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19 蓝色的树叶

一 教学目标。

★ 知能目标

1 会认9个生字。会写12个生字。

2 培养学生朗读、理解能力。

3 学习疑问句,陈述句。

★ 过程与方法: 指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义,体会同学之间应该相互帮助,做人道理。

★ 情意目标: 从故事中体会同学相处的道理。

二 教学重难点:识字、写字,积累词汇 ;提高阅读能力。

三 教学思路:本文是个跟学生生活实际紧密联系的小故事,通过故事是说明了一个道理:同学之间应该相互帮助。让孩子读故事,讲故事,在朗读明白道理,感悟语言文字。

四 课前准备:挂图、自制课件:电子卡片、练习。

五 课时安排:2课时。

六 授课时间2003/11/9

第一课时

一 谈话导入。

师:你们都见过什么颜色的树叶呢?出示课件,指导学生用生动的词语表达。

火红的枫叶;嫩绿的柳叶;金黄的梧桐叶

电子图片出示“蓝色的树叶”,这是?质疑,引入课题。

二 自读课文,了解故事大意,检查生字词语的预习。

1 读一读课文,不认识的生字借助字典和课文注音解决。想一想自己提出的问题。

2 巩固生字词语。用电子卡片检查;

3 闯词语迷宫。迷宫一:我会读;迷宫二:变生字魔术

4 说说课文讲了谁和谁之间的什么事情?

三 指导阅读,明辨道理,训练基本功。

1 故事的起因是什么?读相关的段落,用自己的话说一说。

2 继续读故事,引导:林园园为什么不借给李丽铅笔?是李丽说话没有礼貌吗?读一读李丽的话,评价一下她。

3 继续分角色读课文,体会林园园和李丽的心理活动。读完思考:李丽为什么不接林园园的铅笔?

4 如果你是林园园和李丽的同学,想对林园园说什么?

5 同桌对读课文,说说自己从中明白了什么道理?如果自己遇到类似情况,应该怎么办?

四 总结;巩固生字词语,认读卡片。

五 作业:一星级:认读生字词语; 二星级:替林园园画一幅画送给李丽,表达自己的友情。

第二课时

一 复习生字词语。快速认读生字,并组词。

二 基本功训练。

1 练习说疑问句和带“吧”的陈述句。

2 辨字组词。

术( ) 注( ) 吐 ( )

木( ) 住( ) 土( )

3 学写生字。

找出左右结构的字,观察字型,在田字格中写。

“毛”字的撇要尽量写平。

三 练习写字。

蓝色的树叶

板书设计:

互相帮助 互相关心

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