<坐井观天>(网友来稿)

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13 坐井观天

一 教学目标

★知能目标 :1 会认3个生字。会写10个生字。

2 培养学生朗读、理解能力。

3 联系生活实际理解成语的含义。

★ 过程与方法: 指导学生通过朗读理解课文,抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义。

★情意目标: 培养学生读书兴趣;指导学生联系实际理解成语的含义,指导自己的生活实际。

二 教学重点:理解成语的含义,指导自己的行为;抓重点词理解句子。

三 教学思路

四 教学准备:布置预习,自学生字词语;准备小鸟和青蛙头饰。

五 课时安排:2课时

六 授课时间

第一课时

一 导入:揭示课题,解题。

1 在《识字4》一课我们学习了一组成语,大家背一背。

2 板书“坐井观天”“观”是什么意思?“坐井观天”连起来是什么意思?预习了课文,你知道是谁坐井观天吗?青蛙都看到些什么呢?

二 初读课文,检查预习。(2、3部分对调)

1 自读课文,把生字读准,画出不认识的字。

2 说说读懂了什么。(课文写的是谁和谁之间的什么事?)它们在争论什么?

3 检查生字词语:青蛙、井沿、边际、相信

(1)比一比,再组词。

井( )沿( )抬( ) 开( )没( )拍( )

(2)用“答”字扩词。

三 讲读课文,悟出道理。

1你们也争论争论,读一读小鸟和青蛙的话。

2 分角色朗读,在读的时候,教师相机指导学生读出小鸟和青蛙的语气,抓住它们的“笑了”有什么不同理解小鸟的讲事实、摆道理,青蛙的自以为是。同时, 引导学生展开探究:

天到底大还是小?青蛙和小鸟谁说得对呢?从哪些话可以看出天很大?抓词、句:飞了一百多里,无边无际。

青蛙为什么说天小呢?替青蛙想一想,用本子卷成筒状试一试,明白青蛙为什么说天“只有井口那么大”。

3 戴头饰表演课文内容,深化理解。

表演当中启发学生理解青蛙这样的人目光短浅,自以为是,是不对的。

四 总结、拓展:假设你是那只青蛙,跳出井口后,会看到什么,会说些什么?

板书设计:

坐井观天

青蛙 天只有井口那么大

见识少,看事物不全面

小鸟 天无边无际

四 作业:星级:认读词语。

二星级:积累词语:井底之蛙 见多识广 鼠目寸光 无边无际

第二课时

一 复习:

1 认读词语。

2 读一读自己积累的词语

二 指导学生在田字格里书写生字。

1 观察8个生字,想一想每个字的特点,找出结构相同的字,先示范写一个。学生仿照写其他的。

2 重点指导写“慢”。

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