《掌声》教学设计 (苏教版三年级上册)

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                        ———胡依辉

第二课时

一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过对关键词句的感悟、品味,小英情感变化。

3.通过本课的学习,懂得人与人之间需要尊重、鼓励,要主动关爱别人,特别是对身处困境的人;同时也要珍惜别人的关心和鼓励,正确地看待自己。

二、教学重难点:

    指导学生有感情地朗读课文,了解小英情感的变化,体会两次“掌声”的内涵。

三、教学过程

(一)导入

今天又许多叔叔阿姨到我们班听课,我们该怎样欢迎?来了那么多的叔叔阿姨,老师很紧张,同学们该怎样鼓励老师?

(二)听课文范读,你也可以小声跟读,回顾全文(播放范读媒体)

(三)感受小英性格情感变化,学习重点段和重点语句。

1.画出描写小英情感,心态动作变化的句子,并轻声读一读。(巡视指导)

2.反馈提炼关键语句,并学习。

同学们,刚才读得很认真,下面请把你画出的句子站起来读读。(举手回答)

A:在我上小学的时候,班里有位叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的坐一角, 因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。

(1)指明把红色的句子读读。

(2)说说你对这句话的理解。

(3)“总是”说明了小英是偶尔这样还是经常这样?

(4)“默默地”说明了什么?(小英不爱说话,小英为啥不爱说话?自卑-忧郁)(看图加深理解)

(5)她为什么会自卑?(因为小时侯生病,一条腿落下了残疾,怕别人笑话)

B: 轮到小英的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。

(1)她为什么会把头低下?(害怕:怕出丑,怕出洋相……) 

(2)为什么她会觉得上讲台就是出丑,出洋相呢?(出示:因为腿落下了残疾,她不愿意„„) 

小结:所以说,那时候的她是很不自信,很自卑的。

过渡:这样自卑的她愿意参加演讲吗?(不愿意)你怎么知道的?自由默读课文,找出答案。指名回答。

C:小英犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。我们注意到,小英的眼圈儿红了。

(1)从哪些词中看出她不太愿意参加演讲呢?用“——”划出来。(强调:犹豫,慢吞吞,眼圈儿红了)

(2)理解:犹豫  说明小英决定站起来时,心理怎么样?(犹豫,反复想过)(出示:犹豫:拿不定主意,)

(3)“慢吞吞”说明了什么?(说明心理很矛盾,但还是鼓起了勇气  )

(4)“眼圈儿红了”说明了小英此时的心情怎样?(紧张、害怕、担心…)   

(5)指导朗读

     过度:小英第一次面对同学表现的很紧张,,面对小英的紧张、犹豫、担心、害怕,同学们是怎么做的?请找出相关语句。

C: 小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈、持久  ,小英感动得留下了眼泪。

(1)在全班那么多双眼睛的注视下怎么走上讲台的?(一摇一晃)(2)被别人看见自己走路的样子,她心理会怎么想?(紧张,害怕,觉得别人会笑话她。)此时的她最需要什么?(大家的鼓励)

(3)就在小英刚刚站定的那一刻,发生了什么?(出示句子全班齐读:不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。那掌声 热烈、持久 )

(4)这时候,如果你是小英的同学,你想在对小英说些什么?(别怕,我们帮你。小英,你是很棒的。相信你能做到最好……)

所以说,当一个人身处困境时,最需要大家的?(掌声) 

得到掌声鼓励的小英,这时候又表现得怎么样?(感动得留下流泪)(5)小英为什么感动得留下了眼泪?(因为之前担心同取笑她,同学们不但没笑她,还鼓励她,送给她鼓励的掌声)

D:当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息 的掌声。

前次的掌声是对小英的鼓励,这次的掌声又有什么意思?(是对小英演讲的认可和赞美!) 

E:小英向大家深深地鞠了一躬 ,然后,在同学们的掌声里微笑着走下讲台。 

(1)小英为什么要向大家深深鞠了一躬?(非常感谢同学们的关心和鼓励)

(2)请你说说小英此时心情是怎样的?(高兴、开心、有了自信)

过渡:这次演讲后小英有什么变化呢?

F:她不在忧郁(yù),开始和同学一起交谈、游戏,甚至还学校的舞蹈房……

(她克服自卑,战胜自己,鼓起生活的勇气)看图体会,是什么原因让她变得乐观自信的?下面我们来看看小英的信。(多媒体出示)-----是“掌声”

G:是啊,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。

这里的掌声是不是仅仅指“鼓掌”,他还包括什么?(鼓励、关心、支持、帮助)

(四)总结。

1、引导总结:人人都需要掌声,特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。

2、读一首小诗。

      掌    声

  掌 声 像 一 束 阳 光,

  温 暖 着 我 们 的 生 活;

  掌 声 似 一 缕 春 风,

  轻 拂 着 我 们 的 心 灵。

  掌 声 是 一 份 真 爱,

  拉 近 了 你 我 的 距 离;

  掌 声 是 一 股 力 量,

  给 我 们 信 心 和 勇 气。 

我建议:我们在场的所有老师,把我们最热烈的掌声送给我们最亲爱的同学,愿同学们在掌声中快乐成长!

3、播放音乐:爱的奉献。

板书:

自 卑             忧 郁

 

掌    声         掌  声

     

自 信 乐 观

 
资料提供者:胡辉

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