《冬阳•童年•骆驼队》导学案 (人教版五年级下册) |
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五年级语文下册第6课《冬阳•童年•骆驼队》导学案 主备人: 授课人: 审 核 人: 课 型: 精读课 班 级: 姓 名: 学习目标: 1、认识3个生字,会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文,结合词句体会作者怀念童年的思想感情,揣摩这种感情是怎样表达出来的。 学习重难点: 1、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来。 学法指导: 学生自学,自读自悟,指导学生品读感悟,引导学生自主合作学习,并组织学生讨论。 自主学习: 1、我能有感情地、流利地朗读课文。 2、我能正确读写下列字词(写3遍) 毡 帽 咀 嚼 沙 漠 寂 寞 袍 子 棉 袄 傻 卸 3解释课题:“冬阳”是 ;“童年”指 ;“骆驼队”是 。 4、作者回忆了童年生活中的 件趣事,分别是 ; ; ; 。 合作探究: 1、学习交流“看骆驼咀嚼”。 (1)自己读一读第四自然段,看看哪里最有趣?什么叫看呆了?她看什么看呆了? (2)“那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。” ①“那样”这个词在句子中重复使用三次,为什么呢?自己读读这些句子,能体会出什么? ②想想作者面对骆驼,呆呆地注视的情景,自己的牙齿也动起来,学生想象“我”学骆驼咀嚼的画面。有感情地读一读这段话。 2、交流“谈驼铃用途” 默读第5、7、8自然段,猜测骆驼挂铃铛的原因,在课文中找出相关语句。 3、交流“想替骆驼剪毛” 朗读第十自然段,从小英子的想法里,你又体会到什么? 4、学习“问骆驼去处”。 (默读(11——14)自然段) (1)“ 夏天它们到哪儿去了?”“骆驼呀!”从小英子的话里你体会到了什么? (2)想想看,骆驼夏天可能到哪里去了? 5、学习最后两段,体会怀念之情。 “夏天过去,秋天过去,冬天来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了。”你从这句话中体会了作者怎样的情感? 拓展延伸 1、写一段自己的童年中最有情趣的事情。 达标检测: 1、《冬阳童年骆驼队》选自( )的《 》这是一部( )的小说。本文讲的是主人公在( )经历的童年往事。 2、看拼音写词语 zhān mào jǔ jué páo zi mián ǎo jì mó ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 3、我会扩写句子。 (1)我回忆童年。 (2)骆驼队走了。 4、我会填。 (1)从骆驼咀嚼时“上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上”的样子,体会到 。骆驼为什么系铃铛?作者想到的原因是: 。 5、说说你对“夏天过去,秋天过去,冬天来了,骆驼队又来了,童年却一去不还了。”这句话的理解。 资料提供者:李冰
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