| 奇异的植物世界 教案教学设计(S版三年级下册) |
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教学目标： 1、引导学生理解课文内容，体会植物世界的奇异，激发探索植物世界奥秘，热爱大自然的思想情感。 2、学习作者细致观察的方法，指导学生有感情地朗读课文。 3、学习本课的叙述方法，理解有关词语句子。 教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，感悟植物世界的奇异。 3、懂得课文围绕着一个意思，分不同角度描写的方法。 教学方法： 以读代讲法、引导点拨法、指导朗读法、朗读理解法、合作探究法、自学法、 教具准备：卡片，多媒体课件 教学过程： 一、复习，导入新课。 1、谈话：同学们，今天我们学习第15课，奇异的植物世界。（板书课题,学生齐读)课题中的“奇异”是什么意思？谁能用近义词的方法解释一下？ 2、在学习新课之前，老师要检查一下同学们对词语的掌握情况。出示词语卡片，学生认读词语。 2、回顾课文内容，本文主要写了一件什么事情？ （这篇课文主要写了小星和同学们在李叔叔的带领下，参观了植物园，看到了许多奇异的植物，感到植物世界多奇异啊!） 3、奇异的植物世界，小星和同学们在植物园见到了哪些奇异的植物呢？生作答，师随机板书。 （哈哈树 带电植物 蜡烛树 醉草 捕蝇草 水笛荷） 二、精读课文，品学体味。 过渡：李叔叔向同学们介绍了这么多植物，到底这些植物奇异在什么地方呢？就让我们一起到文中找寻答案吧！ 1.学习第2自然段课文。 （1）师：我们先来了解哈哈树的奇异之处。请同学们齐读第二自然段，思考：这段写了哪种植物,它的奇异之处是什么？（板书：哈哈树 发出笑声）大家是怎么发现的? （听） （2）指导朗读这两个句子： “这儿明明没有别的游客，哪儿来的笑声呢？”（这个问句要读得短而上扬，读出好奇而急切的心情。） 自由练读，抽女生读。 李叔叔的话又应该怎么读呢？（读得平和亲切。） 抽男生读，齐读。 大家读得很投入，谁能扮演哈哈树，向大家介绍自己的奇异之处呢？（出示课件，指名上台表演） 2.学习第3——7段课文。 过渡：哈哈树会发出笑声，那么带电的植物又会有什么奇异之处呢？ （1）请同学们小声读第三自然段，思考：这一自然段写了哪种植物？（带电植物）它奇异的地方是什么？（板书：带弱电） ②指导朗读。“小星越看越喜欢，便伸手去摸……‘啊！’他惊叫着把手缩了回来，显得很紧张。”（要联系上下文，读出小星的心情和他的情感变化。）自由练读、抽生读 （2）小组合作学习第4—7段 师：刚才我们了解了哈哈树和带电的植物这两种奇异的植物,使我们觉得植物世界真有趣,大家想不想了解更多的奇异的植物呢?那么就请大家大屏幕上的自学要求，自学4---7自然段。 自学提示：用自己喜欢的方式读第4---7自然段，边读边画出：每一自然段分别写了哪一种植物？它奇异的地方是什么？同学们是怎么发现的？并完成表格的填写。 ②学生小组内讨论交流，教师巡视指导。 ③学生汇报展示，师随机引导。 （3）谁来扮演小导游，介绍一下你喜欢的植物，注意一定要讲出你对它的喜欢。 三．总结升华，拓展延伸 1、小结：我们在植物世界里认识了很多的植物，你们最大的感受是什么?能不能从课文中找出一句话来表达自己的感受吗?（多么奇异的植物世界呀！）的确，这是一个多么奇异的植物世界呀！请同学们充满感情，再读一读这句话！ （指名读、齐读） 2、欣赏其他奇异的植物：老师也搜集了一些奇异的植物，请大家再欣赏一番。（课件播放视频）这些植物奇异吗？（奇异）那么让我们再用响亮的声音齐读：多么奇异的植物世界呀！ 3、延伸：今天，我们在李叔叔的带领下参观了一个奇异的植物世界，认识了不少奇异的植物，可算是大开眼界。但是自然界的奥秘是无穷无尽的，需要我们去了解，去探索。同学们可以课后查找资料，去了解更多的奇异植物。 板书设计： 哈 哈 树 发出笑声 听 带电植物 带 弱 电 摸 蜡 烛 树 能 点 亮 看 15、奇异的植物世界 醉 草 含 酒 精 尝 捕 蝇 草 能 捕 虫 看 水 笛 荷 可 发 音 听 资料提供者：李老师
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