比尾巴(网友来稿) |
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一、素质教育目标 (一)知识教学点 1.学会6个生字,尾、巴、的、长、把、子。认识3个偏旁“尸”“白”“扌”认识8个生字“比短 好 像 猴 兔 看 鸭” 2.能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文 3.认识图上的动物,了解它们尾巴的特点 (二)能力训练点 通过观察插图再读课文,训练学生读书、说话能力 二、重点、难点 学习句子词语 三、课时安排 2课时 四、学生活动设计 1.认识图上动物,了解它们尾巴的特点 2.通过各种形式的读书学习朗读问话的语句 3.利用汉语拼音学习生字词 五、教学步骤 第一课时 (一)复习导入 认读音节shu0 ch4ng du3n sh( s3n w1n bi3n zu@ (二)指导看图揭示课题 1.图上有哪些动物?说出它们的名称 2.这些动物的尾巴是什么样的?有什么特点? 这节课我们学习第9课,比尾巴,强调“巴”的笔顺,看教师写,齐读课题,认识“尾巴”这两个字 (三)整体感知 1.朗读课文。要求,借助拼音读准字音 2.指名读,随时正音 3.出示生字卡片认读生字词 (四)学习句子,词语 1.指读课文,学习前6句话 2.齐读第一句,认识问号,哪句话是问它的?理解“长”和猴子的尾巴长比起来,兔子的尾巴怎么样?理解“短”可点一下图。(松鼠的尾巴经常翘起来,毛绒绒的好像打开的伞,理解“好像”) 3.指导学生用对话的语气读,读问句时,语气要上扬,读答句时语气要平缓肯定。 4.用一问一答形式读书或做拍手游戏 (五)自学后六句话 1.熟读,说出写了几种动物,认读公鸡、鸭子 2.这三种动物的尾巴什么样? 3.为什么说孔雀的尾巴最好看,理解“最”看图比较 4.讨论交流 (六)朗读课文 1.有感情地朗读全文,把六种小动物的尾巴取下来再找同学给贴上,边贴边说尾巴的特点。 2.用对话的形式读课文 (七)布置作业 1.读课文要求会背 2.读生字词 第二课时 (一)复习导入 用对话的形式读课文 (二)认读生字词 尾巴、长、一把、的、子 (三)认记生字,指导书写 1.认识三个新偏旁尸→尾 扌→把 白→的 2.重点指导长、 长 书空 巴 。注意最后一笔,不要写成“ ” (四)找朋友游戏 一个同学手拿“尸”说,我的朋友在哪里?拿毛的同学说,你的朋友在这里,齐读“尾”。尾巴的尾,齐读对对对,请四位,用同样的方法,读“的”、“把” (五)书写生字 学生在田字格上写字每三个写,并组一个词 资料提供者:
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