| 一年级语文上册期中考试质量分析 教学反思(一年级上册) |
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| 小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学反思 2015-05-23 手机版 | ||||
一、总体分析 1 、学生情况分析 本班共有学生 31人，合格率100%，在这些学生中有 1 名学生主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象,这就要求在后半学期的教育教学中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩. 二、取得成绩的主要原因 1 、重视拼音教学,声母、韵母掌握比较扎实. 2 、能联系实际,指定学习成绩优秀且责任心强的两名学生分别担任每天早自习的值日班长,带领学生进行有目标,有任务的学习，午自习进行听写或做练习，学生良好的学习习惯初步形成. 3 、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。 三、试卷试题概述 试卷题量适中，面向全体学生，大部分学生都做得比较好，只有个别学生因智力问题，答卷较差。 第一题：我会听 学生对声、韵母、整体认读音节掌握得比较好，能重视拼音教学，学习拼音时，能抓好拼读音节的练习，但学生对于平舌音、翘舌音很难区分，容易听错。找音节的速度比较慢，今后还要加强这方面的练习。“要求认读的词语”学生掌握的很好，只有个别学生错一、两个。平时能抓好二类字的认读，“要求会写”的词语平时能做好音、形、义的教学，并拼音、词语听写过关。 第二题：找出声母、韵母、整体认读音节，分别写下来。 第一小题：根据给出的声母、韵母、整体认读音节把他们分类，大部分学生能找的准确，有几个同学找错一到两个，有一个学生找错整体认读音节，有一个学生只写对几个。 第三小题：根据音节写出相应的声韵母，学生对jqx与ü相拼省两点，就是很容易忘记，有30%的学生做错。 第四小题：看图找出相应的音节，96%的学生做对，学生拼读音节的能力较好，平时练得较多。只有一个学生不会做。 第五小题：连一连，连字成词、连反义词。学生的组词能力不强，有20%的学生把词语连错，二类字的反义词不熟练，今后还要加强一字组多词的练习。 第六小题：看图写字，这一道题做的最好，全班同学都做对。 第七小题：小小魔术师。给字加一笔或两笔，变成其他的字，有92%的学生做对。 第八题：选字填空：大部分学生都能选出相应的字填空，但对“泥（ ），学生不认识“泥”，所以有30%填错，给生字组词应该选学生学过的生字会更好。 第九道题： 补充句子，学生的识字小，较机械，不能改一反三。今后还要拓展学生的思维，不要只局限于一个答案，多进行说话训练。 第十题：看图写话，学生只要识字小。今后除了抓好要求会写的字，还要抓好二类字的教学。 三、提高教学质量改进措施: 1 、注重学生拼音能力的培养,引导学生用喜欢的方法学习. 2 、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重.尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练. 3 、加强训练,培养学生审题和语言表达能力 4 、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习. 5 . 加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中. 6 、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展; 7 、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的 作业争取做到面批面改.使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高. 8 、充分把远程教育和网络教育等现代化教育资源引进课堂为教学服务,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础. 9 、教师不断改进教法,提高课堂的实效性.多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,改进不足,提高教学成绩! 资料提供者：范小绵
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