| 《从现在开始》教学设计 (人教版二年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-05-23 手机版 | ||||
教学要求 1、知识与技能 （1）认识“任”等9个生字，会写“之”等10个字 （2）理解课文内容，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。 （3）正确、琉璃、有感情地朗读课文。 2．过程与方法 调动学生积极地情感态度，引导学生自主探究。在各种形式的朗读中，让学生自主体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理 3．情感、态度与价值观 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。 重、难点与关键 有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣，感悟其中的道理。 教学过程设计 一、情景导入 师：“同学们，森林里正在进行一个‘万兽之王”的选举，大家想不想看一看呀？”（生：想） 师：“好，那么我们就一块去看看吧？请大家打开水。翻到96页，我们来学习第21课，从现在开始“ 板书：从现在开始 师：“翻到了吗？翻到了。那好，一起来读一下标题，从现在开始”（生齐读） 二、初读课文。 师：“好的，请同学们拿着笔。听录音读一遍课文，遇到不认识的生字就把它圈出来” 播放录音 师：“录音读完了，大家也大概知道了森林里‘万兽之王’的竞选有多激烈了吧？下面，我们先来了解一下森林里的动物们” 师展示PPT。第一张是代数，它 的特点是后腿很长，善于跳跃，第二张是猫头鹰，它的特点是白天休息，夜里活动，第三张是猴子，猴子的特点是行动灵活，喜欢爬树，第四张是斑马，它跑得很快，喜欢站着睡觉。 三、识字 展示PPT，要进入森林得连闯三关 第一关，读词语 师带读，学生读两遍。然后男生女生各读一遍 去掉拼音，两大组比赛读。 过河，齐读 读生字，齐读 扩词，开火车，组词 四、读课文 师：“请同学们自己读一读课文，回答老师的问题，狮子为了选‘万兽之王’做了几个决定？请用横线画出来并读一读” 师：展示狮子的两个决定 读一读第二段，请问第一任大王是谁？（猫头鹰）老师板书 他想到自己是万兽之王了，有什么表现？（神气极了）板书。解释“神气极了” 然后下了一个什么命令呢？（从现在开始……） 大家听了又是什么反应呢？（议论纷纷、叫苦连天）板书，解释议论纷纷和叫苦连天。叫苦连天就是不断叫苦，形容痛苦得很。 “那么第二人大王是谁？小组合作交流，学习第三段，轮流演一演” 师问：“第二任大王是谁？（生：袋鼠）板书 他上任以后是什么心情？（激动）板书 他下达了一个什么样的命令呢？（跳着走路） 大家听了以后又是什么反应呢？（直摇头）板书 请一个同学来演一演大王，请四个同学来演一演其他的小动物。演出袋鼠狂妄的激动的样子 默读第四自然段，把不明白的问题提出来。 师读：第三个星期，轮到小猴子当‘万兽之王’了，，， 问：“为什么大家担心要住在树上或抓着藤条荡来荡去呢？ 答：因为猴子就是住在树上荡来荡去 问：“那么小猴子有没有让大家住在树上呢？”（没有） “那猴子是怎样的呢？它说了什么？”（生：从现在开始，每个动物按照自己习惯的方式生活） 猴子说了几句话？（一句话）板书：只说了一句话 “大家听完以后是什么表现呢？”（立刻欢呼）板书 “为什么欢呼？”（可以按照自己的方式生活了）比如袋鼠可以跳着走路，斑马可以站着睡觉，对不对（对） 狮子见了以后有什么表现呢？（笑眯眯的说） 宣布小猴子就是万兽之王。那么，郑重是什么意思？（严肃认真） “小猴子为什么可以当上‘万兽之王’啊？” 因为小猴子懂得尊重别人，所以它当上了万兽之王。 在这个故事中，我们也学到了做事要真正的为别人着想，懂得尊重别人，这样才能得到别人的尊重 读读写写，课后练习 板书设计 从现在开始 猫头鹰 神气极了 （议论纷纷、叫苦连天） 袋鼠 激动 （直摇头） 学会尊重别人 猴子只说了一句话 （立刻欢呼） 资料提供者：范小绵
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
闁哄牜鍓涢悵顖炲箥鐎ｎ偅绨氶柣妤€鐗忕紞澶愬锤閳ь剟鏁嶉敓锟�http://m.yuwen.net 闁规鍋呭鍧楀嫉椤掑倻褰茬€甸偊鍠曟穱濠冪瀹€鈧ǎ顕€鎯嶆笟濠勭闁告瑯鍨抽悵娑㈠础鐎圭姴绠悹褏濮村畷鍕▔椤忓洨銈繝褎鍔掔粭鍛姜閻ｅ苯浠柡浣稿簻缁辨繈鎮欑憴鍕靛妰濞存粌妫滆閻犲浄闄勯崕锟�
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955