| 《桂林山水》教学设计 (人教版四年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 2015-06-12 手机版 | ||||
教学目标 1、认识8个生字，会写11个生字，理解“无瑕、峰峦雄伟、奇峰罗列、形态万千、危峰冗立、连绵不断”等词句。 2、有感情的朗读课文，背诵课文。 3、认识排比句，体会比喻句、对比手法的好处。注意分号的用法。 4、感受桂林山水独特的美，培养学生热爱祖国锦绣河山，热爱大自然的情感。 5、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 教学重点、难点 1、了解桂林山水独特的美，理解课文的中心思想。 2、学习作者的语言表达特点，摹仿课文例段，学习用相同的句式写一段话。 教学时间： 2课时 教学准备： 搜集关于桂林的资料，课件。 第一课时 一、导入新课 1、人们都说：“桂林山水甲天下”（出示），因此，我们乘着木船，荡舟漓江，来观赏桂林的山水。 2、“甲天下”是什么意思？（天下第一） 3、因果关系说第一段内容，了解引号作用。 二、理清层次，整体感知。 1、桂林山水甲天下，作者笔下的桂林山水到底有怎样的魅力呢？配乐范读课文。 2、学生自由读课文，并回答问题： （1）用一句话说出全文的内容和各自然段的内容。——桂林山水甲天下 （2）文章的结构——总--分--总。 三、学习第二自然段 1、作者笔下的漓江水是怎样的？学生交流，体会排比句式和比喻句的作用。指导朗读排比句，渗透“啊”读音的变化。 （“真”写出程度。“啊”抒发作者喜悦、赞美之情。比喻、排比句，文字优美，富有节奏，给人的印象鲜明、深刻。） 前字韵母 “啊”的发音 举例 a、o、e、i、ü ya 真绿啊、真奇啊 u、ao、ou wa 真秀啊 n na 真险啊 ng nga 真静啊、真清啊 2、作者除了用排比、比喻句式，还用了什么方法？体会对比的作用，指导朗读 3、引读，尝试背诵。 四、学习第三自然段 方法同上 奇峰罗列，形态万千——山形；色彩明丽——山色；危峰兀立、怪石嶙峋——山势 有形态的描摹，有联想比喻，有亲身感受，把山的形、色、势写得非常生动逼真。 第二课时 一、复习导入 1、指名背诵 二、略读第四自然段 1、师引读，理解“这样的山”是怎样的山？“这样的水”是怎样的水？想象“这样的山围绕这样的水，这样的水倒映这样的山”是一种什么样的景象。 2、体会作者整体描述的方法——山水一体，交相辉映，加上空中——（云雾迷蒙），山间——（绿树红花），江上——（竹筏小舟） 3、体会“舟行碧波上，人在画中游”及作用。 ⒋背诵。 三、总结 1、作者用诗一般的语言，描述了桂林美丽的山水，写下了自己观赏桂林山水的真切感受，抒发了热爱祖国山河的思想感情。 2、齐读课文 四、完成课后练习 1、仿写排比句式。 2、板书设计： 静：感觉不到流动 水清：看见江底沙石 绿：无暇翡翠 借景--山水 桂林山水抒情--热爱 奇：形态万千 山秀：色彩明艳 险：危峰兀立 资料提供者：王玲霞
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955