S版三年级语文上学期教学工作计划
小学语文教学资源网 → 教学文摘 → 教学计划 2018-11-19 手机版




学情分析：

本班一共30人，绝大多数学生对语文学习有兴趣，具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够，易错字不少，遇到困难要退缩等问题。在三年级的语文学习中，将继续引领学生巩固识字写字等基础，将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫，使其学有所得。上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣。

教材分析：

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元都包括导语、课例、语文园地三大部分。课例由3篇精读课文和1篇略读课文组成。在部分课文的练习题后，安排有“资料袋”，第1——5单元各安排一次“综合性学习”。

整册教材以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国河山、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

识字方面要求认识200个字，会写300个字。语文园地中也安排了一些要求认的字。语文园地由5部分组成，其中4个为固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”；第5个栏目分别是“宽带网”、“趣味语文”、“展示台”、或“成语故事”的穿插。

教材的编排强化了导语的导学功能，加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。教材还增加了“综合性学习”内容，语文综合性学习以其开放而富有创新活力的特点，更能在发展学生主动探索、团结合作、勇于创新的意识和能力上发挥重要作用。教材还在课文、课后练习、“语文园地”等方面进行了改进，更贴近学生的生活实际，以激发学生学习语文的兴趣，让学生真正感受到在生活中学语文、用语文的快乐。

教学目标：

1、在语文学习的过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国的壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。

2、认识200个字，会写300个字。雷击认识2000个字，会写1300个字。

3、会使用字典，有初步的独立识字的能力。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

6学习联系上下问，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、开始学习略读，粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10 篇（段）。

10 、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少与10万字。

11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

12、讲述故事 努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。

13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

教学措施

(一)、精读课文的教学

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。 注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。

3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。

4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。

（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。

(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力， 创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。

（四）、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。

实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

授课进度安排

周次 教学内容

1 ）大海的歌、帽子和鸟窝

2 ）吹泡泡、沙滩上的童话、百花园一

3 ）山雀、蜗牛

4 ）寓言两则、好伙伴、百花园二

5 ）电脑棋手、走马灯的奥秘

6） 国庆放假

7 ）孩子考科学家、空气在哪里、百花园三

8） 古诗两首、庐山的云雾

9） 锡林郭勒大草原、赵州桥、百花四

10）七颗钻石 平分生命

11） 倾斜的伞、一颗小豌豆、百花园五

12）群众也在淋雨、珍贵的教科书

13） 神童的秘诀、说话算数、百花园六

14 ）古诗两首，父亲、树林和鸟

15 ）一个小山村的故事、南极，一片净土

16 ）百花园七、炎帝创市、年的来历

17 ）阿凡提的故事、哪吒闹海

18 ）百花园八、复习

19 ）期末复习

20 ）期末复习

21 ）期末复习、考试

22 ）期末工作

资料提供者：范小绵

·语文课件下载
·语文视频下载
·语文试题下载

·语文备课中心





『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』


【察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇】   【教师投稿】【瑞文语文网】
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955